一、下列加点字的读音全对的一组是()

A.狞(níng)笑 搀(cān)扶
B.祭奠(diàn) 似(shì)的
C.吞没(méi) 蹿(cuàn)上来

B

二、读拼音，写词语。
1. 洪水 páo xiào()着，木桥 shēn yín()着，他脸上 tǎng()着雨水，用 shā yǎ()的嗓音喊道：“大家跟我走！”
2. 老汉不说半句 fèi huà()，měng rán()从队伍里 jiū chū()一个小伙子，狠狠地批评了他。

1. 咆哮 呻吟 淌 沙哑 2. 废话 猛然 揪出

三、用比喻或拟人的修辞手法，将下面的句子改写得更加生动。
1. 五天以后，洪水退了。

2. 龙卷风掀翻了房顶。

1. 示例:五天以后,洪水低下了它那高傲的头。
2. 示例:龙卷风发怒了,双臂一抬,瞬间就把房顶掀翻了。

四、阅读课文选段，完成练习。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”这句话运用了的修辞手法，形象地写出了的危急情景，为下文写木桥倒塌埋下伏笔。
2.文中加点的“揪”和“推”相互呼应，两个动作分别表现了老汉的什么品质(或情感)？



3.洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的，一个是她的。
故事到这里结束，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”是关系。文章这样安排结构的好处是


。
4.读完该文段，我无比感动，面对无情的洪水，老人用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁！我想对老支书说：“老支书，您是()！老支书，您是()！”
A.帮助村民们跨越死亡的生命桥
B.村民搭建的爱心桥
C.一座坚固结实的木桥
D.舍己为人，用生命谱写大爱的桥

1.拟人 木桥即将被洪水冲塌
2.示例:“揪”表现了老汉作为党支部书记的无私、坚守原则、以人民为先的品质;“推”表现了老汉作为一名父亲对儿子的深深的爱。
3.丈夫 儿子 父子 结尾虽在意料之外,但联系前文仔细想想,又觉得在情理之中,达到了震撼人心的艺术效果(意思对即可)
4.A D