pái dì jǐ
1. △排第几？

(1)从数起，△排第()。
(2)从●数起，△排第()。
(3)从上往下数，△排第()。
(4)从下往下数，△排第()。
dà shù dǎng zhù le liàng

1.(1)4 (2)5 (3)2 (4)3
思路解析:此题借助学生熟悉的图形加深对本节课重点知识“第几”含义的理解,让学生进一步明确:确定物体的排列顺序时,先要确定数的方向,然后从1开始点数,数到几,它就是“第几”。第(1)题先确定数的方向,从数,然后从“1”开始,数到第4个是就排第4。第(2)(3)(4)题按同样的步骤即可完成。

2. 大树挡住了（）辆
chē dǎng zhù de shì dì
车。挡住的是第（）
liàng hé dì liàng
辆和第（）辆。

2. 2 2 3
思路解析:解答此题首先要看懂题意,弄清车辆是从左往右排还是从右往左排,能看清几辆,能看清的那几辆车就是解答该题的突破口。根据图意可知,车辆是从右往左排,一共有5辆车。图中可清晰看出的车有第1辆、第4辆和第5辆,那么被挡住的就有2辆车,分别是第2辆和第3辆。

3. 我会做。

(1)一共有()个水果。
(2)把从数起的3个水果圈起来。
(3)从数起，在第3个水果下面画“”。
(4)从数起，第4个水果被小明吃掉了。这时，从边数，排第()。

3.(1)5 (2) (3)[图4] (4)4
思路解析:此题是“几”和“第几”的综合运用。“几”和“第几”的意义是不一样的。“几”表示物体的数量,“第几”表示物体所在的位置。第(1)题数几个水果时要按1、2、3、4……的顺序一个一个地点数,数到最后一个是几就有几个水果。第(2)题先确定数的方向,左边3个水果就从左边数出1、2、3,再圈起来即可。第(3)题先确定数的方向,从左边数,应从左边开始按1、2、3……的顺序数,数到3就在第3个水果下面画“△”。第(4)题先根据题意找到从右边数的第4个水果,删掉之后再从左边数,西瓜就排第4了,这一问使学生进一步体会到物体的数量变了,排列的位置也可能会发生变化的道理。

4. 跑步比赛。

(1)一共有()名运动员在跑步。
(2)现在第1名是()号运动员,他(她)在第()跑道上。
(3)第1跑道上是()号运动员,他(她)现在排在第()名,比他(她)跑得快的运动员有()名。

4.(1)5 (2)5 4 (3)2 5 4
思路解析:本题要求根据生活经验,会观察跑步比赛结果。跑道上的数字和运动员的号码数,都是用数字表示事物,方便描述,但它们都不是运动员的名次。比如第1跑道上是2号运动员,从几个运动员跑步的名次上看,她是第5名,跑在她前面的还有4名运动员。