四 阅读课内片段，完成练习。
①我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶那么高,在云彩上面哩! 我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
②忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”
③我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩! 我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”
④老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
⑤我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
⑥爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
1. 选文中画“”的句子通过对“我”的动作描写,写了“我”的过程,表现了“我”的精神。
2. 素养练·写清过程 第段作者抓住“我”怎么想来写,第段至第段作者抓住“我”和老爷爷怎么说来写,第段抓住“我”怎么做来写。
3. 素养练·写清事情 仿照文中的画线句,用一连串的动作把事情写清楚。


4. 学完《爬天都峰》后,结合爬山的过程,说说你从“一老一小”身上受到了什么启发?请写在下面的横线上。

1. 奋力爬山 不怕困难、勇往直前、努力坚持
2. ① ② ④ ⑤
3. 示例:我把游泳圈一甩，扑通一声跳进了游泳池里，像只小泥鳅似的游起来。
4. 示例:在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要互相学习、共同进步。

五 课文中的“我”把爬天都峰这件事情写得完整又清楚，请你回忆一次克服困难的经历，把这件事情写清楚。

示例:我决心学习跳绳，一开始总是绊绳。可我没有放弃，每天坚持练习，慢慢地我掌握了节奏。经过努力，我从最初的一下、两下……到能连续跳很多下。我相信，困难只是纸老虎，等我们真正用心去克服的时候就会把它吓跑，只要坚持到底就能战胜困难。