10.〔西安市期末〕爱国之情是中华文化的核心。在文化馆中，小语读到了茅以升的故事。请读一读，完成练习。（10分）
①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。
②茅以升10岁那年的端午节，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死了。小茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心：。
③从此，茅以升开始留心各种桥梁。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚实稳固；他又看着一群群行人从桥上顺利通过，他把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。
④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习——亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”
⑤1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。
⑥中华人民共和国成立以后，他主持修建了武汉长江大桥，主持修撰了《中国古桥技术史》等书，还为我国培养了大批科技人才。
⑦茅以升一生造桥，一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。
(1)联系上下文，在第②段的横线上填入合适的内容，把故事内容补充完整。（1分）
(2)〔思维提升〕短文写了茅以升的哪些事？补充思维导图。（3分）

(3)下面对短文内容的理解不恰当的一项是()(3分)
A. 短文按照总分的结构介绍了桥梁专家茅以升的故事。
B. 茅以升在国外留学期间晚上上课，白天实习，还凡事亲力亲为，从中能体会到他刻苦学习、一丝不苟的品质。
C. 画“”句子是对茅以升语言的描写，表明了他毅然回国的坚定决心，表现了他强烈的爱国情怀。
D. 茅以升将个人梦想与为国为民的情怀相结合，并为之努力，成为著名的桥梁专家，这启示我们应将理想融入国家发展。
(4)〔语文要素〕结合“阅读链接”，说说短文表达了作者怎样的思想感情。（3分）
【阅读链接】修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打，水流湍急，钢梁难架……抗日战争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未中弹。茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。

10.(1)示例 我长大后一定要为人民造桥，造牢固的桥
(2)
【解析】本题考查对短文内容的理解与概括。短文按照时间顺序写了茅以升的几件事,可根据表格中的分析提取信息、概括事件。
|段落|时间|事情|
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|第②、③段|小时候|家乡出现了桥塌人亡的事故,茅以升立志造桥,并留心钻研|
|第④段|在美国留学期间|茅以升成绩优异,又注重实践,赢得了美国人的敬佩。茅以升没有接受美国人的聘请,不顾他人劝说,毅然决定返回祖国,为国服务|
|第⑤段|1920年|茅以升回国,开始了为国造桥的事业|
|第⑥段|中华人民共和国成立后|茅以升主持修建武汉长江大桥,修撰专业书籍,培养了大批科技人才|
(3)A
(4)短文表达了作者对茅以升为国为民架桥的爱国行为及爱国情怀的赞扬和敬佩之情。