一、能量
流动的空气可推动帆船前进，高处的桩锤下落可冲击桩头，张开的弓可使箭射出而做功（如图）。这些实例的共同特点是什么？

归纳:物理学中,如果一个物体能够对其他物体,我们就说这个物体具有能量,简称。
二、动能
1.定义:物体由于而具有的能量。
2.大小
(1)质量相同时,越大的物体具有的动能。
(2)速度相同时,越大的物体具有的动能。

共同特点是物体都对外做了功。
做功 能
1. 运动
2. (1) 速度 越大
(2) 质量 越大

【分析】
先观察题目中的三个实例：流动的空气推动帆船前进，说明空气能对帆船做功；高处的桩锤下落冲击桩头，说明桩锤能对桩头做功；张开的弓使箭射出，说明弓能对箭做功，由此归纳出这些实例的共同特点。再结合能量的定义，明确能量的概念，接着学习动能的定义及影响动能大小的因素，对应知识点完成填空。
【解析】
一、能量部分：
通过实例可知，流动的空气、下落的桩锤、张开的弓都能对其他物体做功，这是它们的共同特点。物理学中，若一个物体能够对其他物体做功，就说这个物体具有能量，简称能。
二、动能部分：
1. 动能的定义：物体由于运动而具有的能量叫做动能。
2. 动能的大小：
（1）当物体质量相同时，速度越大，对外做功的能力越强，说明具有的动能越大；
（2）当物体速度相同时，质量越大，对外做功的能力越强，说明具有的动能越大。
【答案】
共同特点是物体都对外做了功。
做功；能
1. 运动
2. (1) 速度；越大
(2) 质量；越大
【知识点】
能量的概念；动能的定义；影响动能大小的因素
【点评】
本题考查能量和动能的基础概念，结合实例理解概念即可完成解答，属于物理学科的基础题型，侧重对核心概念的记忆与应用。
【难度系数】
0.8

三、势能
1. 重力势能
(1)定义:物体由于处于一定的所具有的能。
(2)物体的重力势能与物体的质量和它所在位置的高度有关。质量相同时,越高的物体具有的重力势能。高度相同时,质量越大的物体具有的重力势能。
2. 弹性势能
(1)定义:物体因发生而具有的能。
(2)物体的越大,具有的弹性势能就越大。
3. 能的单位:在国际单位制中,功和能的单位都是。

1. (1) 高度
(2) 越大 越大
2. (1) 弹性形变
(2) 弹性形变
3. 焦(J)

【分析】本题考查势能相关的基础概念，需回忆重力势能、弹性势能的定义、影响因素及能的单位的知识点来填空。首先明确重力势能的定义是物体因处于一定高度具有的能，其大小与质量、高度正相关；弹性势能的定义是物体因发生弹性形变具有的能，大小与弹性形变程度正相关；功和能的国际单位一致，据此逐一填空。
【解析】1. (1) 根据重力势能的定义，物体由于处于一定的高度所具有的能叫重力势能，故填“高度”；
(2) 重力势能的影响因素为质量和高度：质量相同时，高度越高，重力势能越大；高度相同时，质量越大，重力势能越大，故依次填“越大”“越大”；
2. (1) 根据弹性势能的定义，物体因发生弹性形变而具有的能叫弹性势能，故填“弹性形变”；
(2) 弹性势能的大小与弹性形变程度有关，物体的弹性形变越大，弹性势能越大，故填“弹性形变”；
3. 在国际单位制中，功和能的单位都是焦耳，符号为J，故填“焦(J)”。
【答案】1. (1) 高度；(2) 越大 越大；2. (1) 弹性形变；(2) 弹性形变；3. 焦(J)
【知识点】重力势能、弹性势能、能的单位
【点评】本题为基础概念识记题，考查对势能相关核心知识点的掌握，难度较低，适合巩固物理基础。
【难度系数】0.8

[典例1]为了探究物体动能大小与哪些因素有关,同学们设计了如图(甲)、(乙)所示的实验装置来进行实验。图(甲)是让不同质量的小球沿同一平滑的斜面从B处由静止自由释放,然后分别撞到放在同一水平面上的同一位置的同一木块,木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景;图(乙)是让质量相同的小球沿同一平滑的斜面分别从A、B处由静止自由释放,然后分别撞到放在同一水平面上的同一位置的同一木块,木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景。

(1)若要探究动能大小与速度的关系,应选择图[选填“(甲)”或“(乙)”]进行实验。
(2)木块在水平面上滑动时,克服摩擦力做功的功率(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)本实验装置的水平面如果绝对光滑,还能得出结论吗?,原因是。
[变式1]斜面在物理实验中被多次使用。


(1)如图1所示的是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一小车从同一斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的水平面上运动。通过观察可以得出:在其他条件相同时,水平面越光滑,小车受到阻力越小,运动距离越。进一步推理得出:在理想情况下,运动的物体如果不受力,将在水平面上做运动。
(2)如图2所示,在探究影响“动能大小的因素”的实验中,让同一个钢球从斜面上不同高度处由静止滚下,撞击同一木块。本实验探究的是钢球动能的大小与的关系;物体动能大小是通过来反映的。
(3)以上实验中,斜面的作用是。

[典例1]
(1) (乙)
(2) 变小
(3) 不能 如果水平面绝对光滑,小球推木块运动时,木块不受摩擦力,木块将永远运动下去
[变式1]
(1) 远 匀速直线
(2) 速度 木块移动的距离
(3) 使钢球获得一定的速度

【分析】
本题围绕力学经典实验展开，需结合控制变量法、转换法分析实验设计与结论：探究动能与速度的关系时，要控制质量相同、改变速度，据此选对应实验图；分析功率变化需结合功率公式与木块运动状态；判断水平面绝对光滑能否得出结论，需依据牛顿第一定律；变式实验则考查牛顿第一定律、动能影响因素的实验细节，明确斜面的作用。
【解析】
[典例1]
(1) 探究动能与速度的关系，需控制小球质量相同，改变到达水平面的速度。图乙中是质量相同的小球从斜面不同高度由静止释放，到达水平面时速度不同，因此应选择图乙。
(2) 木块滑动时，滑动摩擦力f大小不变，木块速度v逐渐减小，克服摩擦力做功的功率P=fv，因f不变、v减小，故功率变小。
(3) 若水平面绝对光滑，木块不受摩擦力，根据牛顿第一定律，木块将做匀速直线运动，无法通过木块移动距离比较小球动能大小，因此不能得出结论。
[变式1]
(1) “牛顿第一定律”实验中，水平面越光滑，小车受阻力越小，运动距离越远；推理得，运动物体不受力时将做匀速直线运动。
(2) 同一钢球质量相同，从不同高度滚下时到达水平面的速度不同，故探究动能与速度的关系；通过木块移动的距离反映钢球动能大小，运用转换法。
(3) 斜面的作用是使钢球（或小车）从斜面滚下时获得一定速度，可通过改变高度控制物体到达水平面的速度。
【答案】
[典例1]
(1) (乙)
(2) 变小
(3) 不能 如果水平面绝对光滑,小球推木块运动时,木块不受摩擦力,木块将永远运动下去
[变式1]
(1) 远 匀速直线
(2) 速度 木块移动的距离
(3) 使钢球获得一定的速度
【知识点】
动能的影响因素、牛顿第一定律、功率
【点评】
本题为初中力学核心实验题，涵盖动能、牛顿第一定律等重点知识，考查控制变量法、转换法的应用，以及实验现象的分析推理能力，是力学实验的典型考查形式，需学生掌握实验设计逻辑与结论推导。
【难度系数】
0.6