15 剧 本
《YH127甲骨窖穴的前世传奇》剧本
2025·浙江省温州市乐清市期末试卷
【旁白】YH127甲骨窖穴的前世传奇，要从那一年开始讲起，十年殷墟考古聚合了十位年龄相仿、志同道合的青年才俊。抗战爆发后，除被借调走的老五之外，其余九位兄弟一路护送文物至长沙，未料刚安定不久，又要被迫再次迁徙。我们的故事就从这里开始讲起。
第一幕：这是我的选择！
时间：1937年 地点：长沙清溪阁饭店
老八王湘：哥哥们，我是一定要上战场的！
二哥石璋如：上战场，送死啊？
老八王湘：死就死。打鬼子！侵占我中华土地，休想！
老七胡厚宣：战场？这才是我们的战场！文物才是我们的战场！二哥，127号坑是你和王湘挖掘的，研究需要你呀，你不能走。
二哥石璋如：研究个什么呀！现在飞机大炮满天飞。我……我得回家。
老七胡厚宣：当下国家危难，你却要逃。你就是个贪生怕死的逃兵。
二哥石璋如：谁是逃兵？你再说一次！
老七胡厚宣：你，这个贪生怕死的逃兵！我们应该誓死同甲骨共存亡！（众兄弟拉）
大哥李景聃：够了！前途未卜，人各有志。今晚我们就痛痛快快地喝一场。把杯子满上。
第二幕：
时间：几年后 地点：昆明农家小院
老九高去寻：将近两万多片甲骨碎片，咱拼到啥时候啊？要是石二哥他们在就好了，他们对土层熟，恢复起来肯定快。（老九埋头整理甲骨碎片）
老七胡厚宣：哎呀，没事。只要人在，甲骨在，大不了重来。（门被推开）
老九高去寻：二哥，石二哥？你咋来了？
二哥石璋如：听见弟弟召唤嘛，踩着筋斗云都要来啦！
老七胡厚宣：我没这个兄弟。（二哥和老七对视）
老九高去寻：都是兄弟，有啥仇有啥怨！（老九为两人倒酒，两人热泪盈眶）
二哥石璋如【1】：小七啊，我当时没逃，我是去画地形图了。洛阳、偃师、彩陶遗址，我画得清清楚楚。你们看，我有图为证，商朝遗址是真的！
老七胡厚宣：我也能证明，我也能证明！我有甲骨文，商朝的历史是真的。看谁还敢说中华文明来自西方！还有谁敢说，谁！同胞们，挺起腰杆！
二哥石璋如：挺起腰杆，中国人！
【旁白】石璋如、胡厚宣等人继续完成127甲骨的编号工作，文字研究有了重大突破。
第三幕：想回到梦开始的地方！
时间：多年后 地点：石璋如办公室
【旁白】白发苍苍的石璋如和胡厚宣再次相遇。
二哥石璋如：当年快要有研究成果时，你为什么突然要辞职？
老七胡厚宣：当年不辞而别，我是为了追回那些外来的传教士盗掘的那批甲骨啊，不能让我们中华文明流落异国。
二哥石璋如【2】：真想再回到殷墟，回到咱们曾经燃烧青春的地方。
老七胡厚宣：真想再回到殷墟，回到咱们梦开始的地方。
两人齐：考古万岁，中华文明万岁！
【旁白】在风雨飘摇，国将不国之际，考古十兄弟以砥砺之志，破译文明密码，他们的炙热青春当被铭记。
资料袋
1936年，YH127甲骨窖穴在殷墟宫殿中被发现，出土17096片刻字甲骨。甲骨内容涵盖祭祀、田猎、农业、天文、军事等，反映商代社会全貌。YH127甲骨窖穴被誉为“中国最早的档案库”，也被称为“世界上最早的图书馆”。
1937年抗日战争全面爆发。外国人趁机大肆收罗文物并偷运回国。为保护文物，十兄弟冒险护送文物转移。老七胡厚宣独自搜求民间甲骨，倾尽家财购得六七百片甲骨。二哥石璋如一直从事考古研究。
（仅供做题使用）
1. 整体感知【研读剧本】照样子，为第二幕取个合适的标题，写在下面的横线上。（2分）
第一幕：这是我的选择！
第二幕：
第三幕：想回到梦开始的地方！
2. 整体感知【了解故事】下列对剧本的解读不正确的是哪一项？（2分）（）
A. 剧本主要讲述了抗战胜利后，“十兄弟”全员共同解决困难的故事。
B. 第一幕中的“兄弟不和”源于他们对当时局势和责任的不同看法和选择。
C. 在第二幕中，兄弟们坚定了甲骨研究的信念，发誓要为中华文明证明。
D. 在第三幕中，二哥和老七都表达了对殷墟的怀念，那是他们梦想开始的地方。
3. 创意运用【分析角色】结合资料袋，补全角色信息卡。（3分）
角色：老八王湘
选择：
内心想法：国家风雨飘摇，首当任务应该是上战场，保卫祖国。为了国家，我可以放弃热爱的考古事业。
角色：老七胡厚宣
选择：继续从事甲骨研究
内心想法：
4. 创意运用【研究表演】在剧本中的【1】【2】两处中选择一处，为人物设计恰当的表情和动作。（3分）
我选择【 】处：
5. 创意运用【准备工作】下列哪一项是剧本第二幕中不需要准备的道具？（2分）（）
A. 酒杯 B. 仿真甲骨碎片
C. 白发头套 D. 商朝遗址地形图
6. 创意运用【观剧启示】剧中十兄弟为中华文明奉献了他们的青春。在日常生活中，我们能为传承汉字文化做哪些力所能及的事？结合以下情境，分点表述。（3分）

15《YH127甲骨窖穴的前世传奇》剧本
1. (示例)重聚·为文明做证!
2. A
3. 上战场,弃考古而投军 (示例)文物是中华民族的文化根脉,甲骨是中华文明的重要见证。在国家危难之际,守护文物、研究甲骨文,不仅关乎文化传承,也是在守护民族的尊严和未来。
4. (示例1)1 石璋如双手颤抖,展开卷成筒的图纸,眼中闪着光。他冲到胡厚宣面前,食指重重戳在图纸上,泪水顺着眼角滚落。
(示例2)2 石璋如双眼微微湿润,缓缓抬起手轻轻擦拭眼角,随后握拳轻捶胸口,望向远方,语气带着眷恋与感慨,脚步不自觉向前挪了挪,似要朝着殷墟方向迈去。
5. C
6. (示例)①注意公共标识中汉字的正确使用,如发现错误或不规范的用字,可以告诉家长或老师,向相关部门反映,促进正确汉字字形的传播。②练习书法来保持和提高汉字书写能力,体会汉字的美学价值。③积极参与学校组织的"汉字听写素养大赛"等活动,通过竞赛形式培养对汉字的兴趣,提高对汉字的理解能力。