1. 物理学中，将在可绕转动的棒称为杠杆。

1. 力的作用下 一固定点 硬

【分析】
本题考查杠杆的基本定义，解题思路是回忆教材中杠杆的定义，明确构成杠杆的三个关键要素：受力前提、转动的固定点、棒的性质，据此对应填写三个空缺即可。
【解析】
根据物理学中杠杆的标准定义：在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称为杠杆，因此三个空依次填入对应的内容。
【答案】
力的作用下 一固定点 硬
【知识点】
杠杆的定义
【点评】
本题为基础概念题，直接考察对杠杆定义的记忆，属于初中物理简单机械板块的入门基础内容，难度较低，需准确掌握定义的核心要素。
【难度系数】
0.8

2. 如右图所示，杠杆的五要素(五个重要概念)：
（1）支点是杠杆的点，用字母表示。
（2）动力是杠杆转动的力，用字母表示。
（3）阻力是杠杆转动的力，用字母表示。
（4）动力臂是从到的距离，用字母表示。
（5）阻力臂是从到的距离，用字母表示。

2. (1) 绕着转动 O (2) 使 $F_1$ (3) 阻碍 $F_2$ (4) 支点 动力作用线 $l_1$ (5) 支点 阻力作用线 $l_2$

【分析】本题考查杠杆五要素的基本概念，解题时需准确回忆杠杆各要素的定义，结合题图标注对应各要素：支点是杠杆绕着转动的点，动力是使杠杆转动的力，阻力是阻碍杠杆转动的力，动力臂是支点到动力作用线的距离，阻力臂是支点到阻力作用线的距离，据此逐一解答即可。
【解析】（1）支点是杠杆绕着转动的固定点，题图中该点用字母O表示；（2）动力是使杠杆转动的力，题图中该力用字母$F_1$表示；（3）阻力是阻碍杠杆转动的力，题图中该力用字母$F_2$表示；（4）动力臂是从支点到动力作用线的距离，题图中该距离用字母$l_1$表示；（5）阻力臂是从支点到阻力作用线的距离，题图中该距离用字母$l_2$表示。
【答案】(1) 绕着转动 O (2) 使 $F_1$ (3) 阻碍 $F_2$ (4) 支点 动力作用线 $l_1$ (5) 支点 阻力作用线 $l_2$
【知识点】杠杆五要素
【点评】本题为简单机械章节的基础题，直接考查杠杆五要素的定义，属于识记类题目，难度较低，准确记忆概念即可正确作答。
【难度系数】0.8

1. 如图所示是同学们常用的燕尾夹，当用力按住C点打开该夹子口时，可把点看作支点，动力的作用点为点，阻力的作用点为点。（均选填“A”“B”或“C”）

1. B C A

【分析】
要解决这道题，需先明确杠杆的三个基本概念：支点是杠杆绕着转动的固定点；动力是使杠杆转动的力，其作用点是施加动力的位置；阻力是阻碍杠杆转动的力，其作用点是阻力的作用位置。结合题目中“用力按住C点打开夹子口”的操作，分析各点的作用即可。
【解析】
当用力按住C点打开燕尾夹时，夹子会绕着B点转动，因此B点是杠杆的支点；手施加动力的位置是C点，所以动力的作用点为C；夹子口A处阻碍夹子打开，是阻力的作用点，因此阻力的作用点为A。
【答案】
B；C；A
【知识点】
杠杆支点；动力作用点；阻力作用点
【点评】
本题结合生活中的燕尾夹实例，考查杠杆基本要素的判断，属于基础概念题，需准确理解支点、动力作用点、阻力作用点的定义即可解答。
【难度系数】
0.8

2. 画出下列各杠杆的动力臂 $ l_1 $ 和阻力臂 $ l_2 $。
甲 丙

2. 如所示

【分析】要画出杠杆的动力臂和阻力臂，需遵循力臂的定义：力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。步骤为：1.确定各杠杆的支点O；2.分别明确动力、阻力对应的力（甲图中F₁为动力、F₂为阻力；丙图中F₂为动力、F₁为阻力）；3.延长动力、阻力的作用线；4.从支点O向动力、阻力的作用线分别作垂线，垂线段即为对应的动力臂l₁和阻力臂l₂。
【解析】甲图：支点为O，延长F₁、F₂的作用线，从O点向两条作用线作垂线，垂线段分别为动力臂l₁、阻力臂l₂；丙图：支点为O，延长F₁、F₂的作用线，从O点向两条作用线作垂线，垂线段分别为阻力臂l₁、动力臂l₂，具体绘制结果如参考答案所示。
【答案】如所示
【知识点】杠杆力臂的画法
【点评】本题考查杠杆力臂的作图，核心是掌握力臂的定义，需准确确定支点、力的作用线，再作垂线段，属于基础作图题，难度适中。
【难度系数】0.6

3. 如图所示,作用在 A 点上的 4 个力中,力臂最长的是 （）

A.$ F_1 $
B.$ F_2 $
C.$ F_3 $
D.$ F_4 $

3. B

【分析】
要解决本题，需先明确力臂的定义：力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。解题时，先确定本题的支点为O点，再分别作出四个力对应的力臂，通过比较力臂长度，找出最长的力臂即可。
【解析】
1. 确定支点：本题中杠杆的支点为O点。
2. 分析各力的力臂：
力$F_4$：其作用线沿水平方向，支点O在$F_4$的作用线上，因此$F_4$的力臂为0；
力$F_2$：方向竖直向下，与水平杠杆垂直，从支点O到$F_2$作用线的垂直距离等于OA的长度，即力臂为OA；
力$F_1$和$F_3$：均为斜向力，从支点O向各自作用线作垂线，所得力臂长度均小于OA的长度（斜向力的作用线到O的垂直距离比OA短）。
3. 比较力臂：$F_2$的力臂（OA）最长，因此力臂最长的是$F_2$。
【答案】
B
【知识点】
杠杆的力臂
【点评】
本题考查杠杆力臂的基本概念，核心是掌握“力臂是支点到力的作用线的垂直距离”，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.7

4. 如图所示，小华用苹果和橘子来玩跷跷板。她将苹果、橘子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，轻杆马上转动起来。使轻杆逆时针转动的力是 （）

A.苹果的重力
B.橘子的重力
C.轻杆对橘子的支持力
D.苹果对轻杆的压力

4. D

【分析】
要判断使轻杆逆时针转动的力，需明确：使杠杆转动的力必须作用在杠杆（轻杆）上，且该力的作用效果能让轻杆绕支点逆时针转动。首先分析各选项的受力物体，再结合力的作用效果判断：A选项苹果的重力受力物体是苹果，不作用在轻杆上；B选项橘子的重力受力物体是橘子，不作用在轻杆上；C选项轻杆对橘子的支持力受力物体是橘子，不作用在轻杆上；只有D选项的力作用在轻杆上，再判断其转动效果即可。
【解析】
轻杆可视为杠杆，支点在中间位置。逐一分析选项：
1. 选项A：苹果的重力，受力物体是苹果，不是轻杆，无法直接使轻杆转动，排除；
2. 选项B：橘子的重力，受力物体是橘子，不是轻杆，无法直接使轻杆转动，排除；
3. 选项C：轻杆对橘子的支持力，受力物体是橘子，不是轻杆，排除；
4. 选项D：苹果对轻杆的压力，受力物体是轻杆，作用在轻杆左端，方向竖直向下，会使轻杆左端向下运动、右端向上运动，从而让轻杆绕支点逆时针转动，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
杠杆受力分析、力的作用效果
【点评】
本题考查杠杆的基础受力分析，核心是明确“使杠杆转动的力必须作用在杠杆上”，需区分力的受力物体，结合转动方向判断，属于初中物理的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5