(一)苹果里的星星(发现创造)
一个人的错误,有可能侥(jiǎo)幸成为另一个人的发现。
儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前展示展示。他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一个苹果,神秘地说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道苹果里面是什么。”我说。“来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底窝(wō)凹处。而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切了下去。然后,他把切好的苹果伸到我面前,得意地说:“爸爸,快看,里面有颗星星呢。”
真的,从横切面看,苹果核里果然显出一个清晰的五角星状。这一生不知吃过多少苹果,却从未疑心过有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那一天,我的孩子把这消息带回家来,彻底改变了我。
不论是谁,第一次切“错”苹果,大都仅出于好奇,或由于疏忽所致。使我深深触动的是,这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力,它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园,接着便传给我,现在传给大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是苹果——切“错”的苹果。
1. 观察右图,结合文章想一想,这个苹果是被切的。
2. 一般情况下,我们是怎样切苹果的? 文中的儿子是怎样切苹果的?

3. 孩子改变了“我”()。(填序号)
A. 切苹果的方法 B. 看待事物的态度
C. 对儿子的看法 D. 对苹果的看法

1. 横
【解析】本题考查信息提取。由第4自然段第一句话可知,从横切面看,苹果核里显出一个五角星状。
2. 一般情况下,我们把苹果从茎部切到底窝凹处。文中的儿子是把苹果横放着,拦腰切下去。
【解析】本题考查信息提取。认真阅读第3自然段可知答案。
3. B
【解析】本题考查理解能力。通读全文可知,孩子给“我”提供了看问题的新角度,改变了“我”看待事物的态度。