一、阅读课外文言文，完成练习。(13 分)
草书大王
。当时流辈②皆讥笑之，丞相自若③也。一日得句④，索笔疾书，满纸龙蛇飞动，使侄录之。当波险处⑤，侄罔然而止，执所书问曰：“此何字也?”丞相熟视久之，亦不自识，诟⑥其侄曰：“汝胡⑦不早问，致余忘之。”
(选自《冷斋夜话》，有删改)
[注释]①张丞相：张商英，字天觉，宋代宰相。②流辈：同流的人，这里指草书爱好者们。③自若：如常，依然如故。④得句：得到佳句。⑤波险处：书法中笔画曲折怪诞的地方。⑥诟：辱骂，指责。⑦胡：为什么。
1. 用“/”在句中划出两处朗读停顿。(2 分)
张 丞 相 好 草 书 而 不 工
2. 下面对加点词的解释的一项是(2 分)()
A. 讥笑(他)
B. 使侄之(抄写)
C. 索笔疾(本)
D. 执所书问曰(拿)
3. 阅读要素 小古文是通过哪些事例来展现人物形象的？读小古文，填写下面的思维导图。(4 分)

4. 用自己的话说画“____”句子的意思：。(2 分)
5. 思辨探究 这个故事中该被责怪的人是谁？为什么？(3 分)

1. 张丞相/好草书/而不工（每处1分）
2. C（2分）解析：书：动词，书写。
3. 侄儿抄写时，不认识他写的字，来问他 张丞相看了很久，竟然也认不出是什么字，还责怪侄儿为何不早问（每空2分）
4. 你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了（2分）
5. 张丞相。（1分）因为他的草书写得不好，还不听劝告，不改正错误；自己字迹潦草，还埋怨侄儿。（2分）（评分建议：答出该被责怪的人得1分；分析出两点原因：骄傲自负、推卸责任，每点得1分。）
[参考译文]张丞相喜欢写草书，但是不擅长。当时的草书爱好者们都嘲笑他，他却不以为意。有一天，他偶然得到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写满了一张纸，让侄儿把佳句抄录下来。侄儿抄到笔画曲折怪诞的地方，感到困惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”张丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于是责骂他的侄儿说：“你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。”

二、阅读课外短文，完成练习。(12 分)
用生命点亮大山的希望
她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一张纸。她就是“感动中国”人物——张桂梅，一位云南大山里的女教师。
1996 年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫困相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。一开始，张桂梅到处筹钱，却一无所获。2008 年，在各级党委、政府的关心和支持下，全国第一所公办免费女子高中——丽江华坪女子高级中学正式成立。
身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么？抓紧时间！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，夜色渐浓，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静，可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查。只有亲自把校园都检查一遍，她才能放心。除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。十几年来，张桂梅累计家访一千多户，行程十余万千米。
2018 年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，她虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶，纷纷劝她好好休息，不必操心学校和学生。
如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等 20 多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，她也从未离开自己的工作岗位，从未停止工作的脚步。张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了巨大贡献。
1. 思维导图 选文写了张桂梅哪五件事？用简洁的语言概括。(3 分)
2. 阅读要素 本文采用多种方法表现人物特点。请你用“”画出文中最打动你的一处细节描写，根据提示把批注补充完整。(3 分)
批注：这是对张桂梅的描写，让我感受到了。
3. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解的是(2 分)()
A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。
B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹会传遍千家万户。
C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但是她坚信通过努力，无数女孩一定会走出大山。
D. 张桂梅像一盏明灯，照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。
4. 小语需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下两张照片的文字描述，你认为哪一张照片更能体现她的品质？请说明理由。(4 分)

我选择照片()，因为

1. 筹钱办学 坚持家访 坚守岗位（每空1分）
2. 示例：学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。（1分）动作（1分）张桂梅的敬业精神和无私付出（1分）
3. B（2分）解析：从文中可知张桂梅希望通过自己的努力（“一灯”），让更多贫困山区的女孩得到教育机会（“万灯皆明”），也希望有更多的人能像她一样为贫困山区的孩子奉献爱心。“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”强调的是像张桂梅这样的人通过自己的行动去影响更多的人，让更多的人帮助他人，使他人获得温暖，而不是强调助人为乐的光荣事迹传遍千家万户。
4. 示例：一（1分）从这张照片可以看出张桂梅身患重病，仍然坚守岗位，体现其为教育事业献身的品质。它展现了她的坚韧不拔和对学生的奉献精神。尽管身体遭受痛苦，她依然坚持工作，展现了她对教育事业的热爱和对学生的关心。（3分）（评分建议：选择照片，得1分；答出合适的理由，得2分；语言通顺有条理，得1分。）