童年夏时光
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①童年的夏，草木蓊(wěng)郁。屋前屋后，青青的豌豆儿，一片连一片地藏在绿叶藤中，弯如月牙儿。细细长长的丝瓜，好似一把把镰刀，挂在藤架上。
②菜园里，红的番茄，绿的辣椒，紫的茄子，像形色各异的灯笼，缀满枝丫。
③门前的水塘，荷叶出水很高，随风摇曳。这个时候，总会看见邻家姐姐荡着小船，唱着歌，低头撷莲花，弄莲子。
④捉知了是儿时不可或缺的趣事。趁着大人午休，我和几个伙伴准备好竹竿，顶端用马尾丝绑上纱网袋，屋前山后地跑。我们循着知了的叫声找到目标，悄悄地将竹竿伸到树干旁，轻轻盖住，猛地一拉，快速收竿，一只知了就到手了。我们把知了装进小笼子，挂到家门口的槐树上，它能整个夏天。
⑤太阳下山，劳作一天的父母亲搬出竹床，放在庭院中央，摇着蒲扇纳凉。我和姐姐坐到竹床上，津津有味地听父亲讲《封神榜》。天色慢慢黑下来，院子里飘来点点的萤光，我按捺不住兴奋，拿上蒲扇，追着萤火虫跑。捉到深夜，才被父亲呵斥回屋睡觉。我和姐姐躺在蚊帐里，打开装有萤火虫的玻璃瓶，看它们从瓶口缓缓飞出，在帐中幽幽亮着，仿佛满天闪烁的星星，十分惬意朦胧。
⑥时光宛如一列火车，恍惚间呼啸而过。而今，身居城市的我，再也听不见声声蝉鸣，看不到一点儿流萤。童年岁月只能留作一片记忆，尘封心底。

1 整体感知 文章第①～③自然段按照顺序描绘了童年夏天的乡村景色。请照样子，根据文章内容概括第②③自然段描绘的画面，补全表格。(3分)
2 整体感知 第④⑤自然段中，作者回忆了童年夏日的趣事，其中不包括(2分)()

A.和小伙伴们一起捉知了。
B.和邻家姐姐一起乘船采莲子。
C.和姐姐听父亲讲《封神榜》。
D.在院子里拿着扇子追萤火虫。
3 评价鉴赏 画横线的句子运用了的修辞手法，写出了。结合作者的感受，我们可以用的语气来读。(4分)
4 评价鉴赏 第④自然段的加点词语“热闹”换成“叫”好不好？为什么？(3分)
我认为(好 不好)。因为。

5 童年夏时光
视频讲题
1. 空间 形如灯笼 采莲歌唱
2. B
3. 答案 比喻(1分) 萤火虫在帐中幽幽发亮的美丽景象(2分) 轻柔(1分)
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
判断修辞手法并分析其表达效果,判断朗读语气
第二步:学方法,理思路
借助关键词语,判断修辞手法并分析其表达效果,判断朗读语气。
阅读画横线的句子,抓住句中的“仿佛”,以及本体“萤火虫”和喻体“星星”可知,这句话运用了比喻的修辞手法,把萤火虫比作星星,生动形象地写出了萤火虫在帐中幽幽发亮的美丽景象;结合句中的“惬意”可知,在这样的场景下,作者内心很舒服、很享受,因此读这句话时,语气可以轻柔一些。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. 不好(1分) “热闹”这个词语运用了拟人的修辞手法(1分),赋予知了以人的情态,生动形象地写出了知了的叫声带来的生机与活力,比“鸣叫”更能体现出童年夏日的欢乐氛围(1分)