1 整体感知 给文章第三部分和第五部分拟写小标题，写在相应位置的横线上。(2分)
2 创意运用 文中画波浪线的语句写到了女儿的三次落泪，请联系上下文，体会她的内心，并任选一处，补充女儿的内心独白。(4分)

3 评价鉴赏 读完这篇文章，小文从航天员邓清明身上看到了许多神话形象的影子。请结合邓清明和神话形象的特点，选择他有可能联想到的神话形象，并说明理由。(3分)

小文有可能联想到，因为。
4 创意运用 下面是一个小组读了文章后梳理的问题清单，请给以下问题选择恰当的提问角度，并任选角度提出一个你认为最值得思考的问题，写在横线上。(5分)
小组问题清单

1.(示例)(第三部分)发起冲锋 (第五部分)圆梦太空
2. 难过(或“委屈”) 骄傲(或“敬仰”)
(示例1)A 我好羡慕弟弟妹妹,为什么你不能像弟弟妹妹的爸爸那样飞上太空呢?
(示例2)B 你付出了多少努力才能有现在这样熟练的操作! 我多么希望这一次你能圆梦太空啊!
(示例3)C 你的梦想终于实现了,我为你高兴,更为你自豪!
评分标准:填写【A】【C】两处的心情,每处1分;选择的心情与补充的内心独白相符,得2分。
3.(示例1)精卫 精卫和邓清明都有坚忍执着的品质
(示例2)夸父 夸父和邓清明一样,都为了心中的理想锲而不舍地奋斗拼搏
4.(1)C (2)B (3)A
(示例1)(4)我们应该怎样对待自己的梦想?
(5)A
(示例2)(4)文章最后,为什么女儿说“你永远是我心目中最伟大的英雄”?
(5)B