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21.《稗史汇编》中写道：“时（明朝洪武年间）京官每日入朝，必与妻子诀（诀别），及暮无事则相庆，以为又活一日。”这一现象出现的主要原因是 （
A.后金政权的军事威胁
B.农民起义频繁发生
C.厂卫特务机构的监视
D.文字狱下人心惶惶
C
）A.后金政权的军事威胁
B.农民起义频繁发生
C.厂卫特务机构的监视
D.文字狱下人心惶惶
答案
21.C
解析
【分析】
首先明确题目时间为明朝洪武年间（明太祖朱元璋统治时期），题干现象是京官每日入朝需与妻子诀别，平安归家才庆祝，说明官员入朝时极度恐惧，担心获罪。解题思路是结合明朝加强君主专制的措施，先依据时间背景排除不符选项，再区分各选项对应的历史事件是否为导致官员恐惧的核心原因。
【解析】
1. 时间背景：明朝洪武年间是明太祖朱元璋统治时期，朱元璋为强化皇权，设立特务机构锦衣卫，负责监视、侦查官民言行，官员随时可能因被特务举报获罪，这是题干现象出现的主要原因。
2. 选项分析：
A选项：后金政权建立于明朝后期（17世纪初），与洪武年间时间不符，排除；
B选项：明初农民起义主要针对地方统治，并非京官日常恐惧的主要原因，排除；
C选项：厂卫特务机构（洪武时设锦衣卫）负责监视官员，导致官员入朝时极度不安，符合题意；
D选项：文字狱在明清均有，但明初文字狱并非导致京官日常恐惧的主要原因，题干核心是特务监视，排除。
【答案】
C
【知识点】
明朝君主专制的加强；厂卫特务机构的设置
【点评】
本题考查明朝加强君主专制的基础知识点，需准确把握洪武年间的历史特征，区分不同历史事件的时间与影响，是对核心考点的直接考查。
【难度系数】
0.7
首先明确题目时间为明朝洪武年间（明太祖朱元璋统治时期），题干现象是京官每日入朝需与妻子诀别，平安归家才庆祝，说明官员入朝时极度恐惧，担心获罪。解题思路是结合明朝加强君主专制的措施，先依据时间背景排除不符选项，再区分各选项对应的历史事件是否为导致官员恐惧的核心原因。
【解析】
1. 时间背景：明朝洪武年间是明太祖朱元璋统治时期，朱元璋为强化皇权，设立特务机构锦衣卫，负责监视、侦查官民言行，官员随时可能因被特务举报获罪，这是题干现象出现的主要原因。
2. 选项分析：
A选项：后金政权建立于明朝后期（17世纪初），与洪武年间时间不符，排除；
B选项：明初农民起义主要针对地方统治，并非京官日常恐惧的主要原因，排除；
C选项：厂卫特务机构（洪武时设锦衣卫）负责监视官员，导致官员入朝时极度不安，符合题意；
D选项：文字狱在明清均有，但明初文字狱并非导致京官日常恐惧的主要原因，题干核心是特务监视，排除。
【答案】
C
【知识点】
明朝君主专制的加强；厂卫特务机构的设置
【点评】
本题考查明朝加强君主专制的基础知识点，需准确把握洪武年间的历史特征，区分不同历史事件的时间与影响，是对核心考点的直接考查。
【难度系数】
0.7
22.某博物馆计划推出中国古代某专题展览，其中有如下所示四幅图片。据此判断，该展览的主题是中国古代（
A.货币的发展历程
B.都市生活的繁华
C.商业的发展历程
D.海外贸易的发达
C
）A.货币的发展历程
B.都市生活的繁华
C.商业的发展历程
D.海外贸易的发达
答案
22.C
解析
【分析】要确定展览主题，需先解读每幅图片的历史信息，再结合选项逐一排除错误选项。第一幅唐长安城平面图，标注了东市、西市，是唐代专门的商业交易区域，体现唐代商业的布局；第二幅北宋纸币铜板拓片，反映北宋商业繁荣后出现的纸币（交子），是商业发展的产物；第三幅《前门街市图》，展现宋代城市中坊市界限被打破，街市商业活动兴盛，属于宋代商业突破限制的表现；第四幅《广州十三行》，是清代管理对外贸易的机构，体现清代海外贸易的发展。接着分析选项：A选项仅对应第二幅图，片面；B选项中广州十三行不体现都市日常生活，片面；D选项仅对应第四幅图，片面；只有C选项能涵盖四幅图反映的不同时期商业发展内容，符合题意。
【解析】1. 解读图片信息：①唐长安城平面图的东市、西市，是唐代商业交易场所，反映唐代商业发展；②北宋纸币铜板拓片，北宋商品经济活跃，出现世界最早纸币交子，是商业发展的重要标志；③《前门街市图》，宋代城市打破坊市分离格局，街市成为主要商业区域，商业活动突破时空限制，体现宋代商业繁荣；④《广州十三行》，清代闭关锁国政策下，仅留广州十三行统一经营外贸，反映清代海外贸易发展。2. 分析选项：A项仅涉及北宋纸币，无法涵盖其他图片的商业内容，排除；B项广州十三行与都市生活无关，排除；D项仅涉及清代海外贸易，排除；C项“商业的发展历程”能完整概括四幅图片反映的唐、宋、清不同时期商业发展的史实，故正确。
【答案】C
【知识点】中国古代商业发展；城市商业变迁
【点评】本题以不同时期的历史图片为载体，考查中国古代商业发展的阶段特征，要求学生具备解读史料、归纳分析的能力，需准确把握各图片核心信息，排除片面选项，注重历史时空观念和史料实证素养的考查。
【难度系数】0.5
【解析】1. 解读图片信息：①唐长安城平面图的东市、西市，是唐代商业交易场所，反映唐代商业发展；②北宋纸币铜板拓片，北宋商品经济活跃，出现世界最早纸币交子，是商业发展的重要标志；③《前门街市图》，宋代城市打破坊市分离格局，街市成为主要商业区域，商业活动突破时空限制，体现宋代商业繁荣；④《广州十三行》，清代闭关锁国政策下，仅留广州十三行统一经营外贸，反映清代海外贸易发展。2. 分析选项：A项仅涉及北宋纸币，无法涵盖其他图片的商业内容，排除；B项广州十三行与都市生活无关，排除；D项仅涉及清代海外贸易，排除；C项“商业的发展历程”能完整概括四幅图片反映的唐、宋、清不同时期商业发展的史实，故正确。
【答案】C
【知识点】中国古代商业发展；城市商业变迁
【点评】本题以不同时期的历史图片为载体，考查中国古代商业发展的阶段特征，要求学生具备解读史料、归纳分析的能力，需准确把握各图片核心信息，排除片面选项，注重历史时空观念和史料实证素养的考查。
【难度系数】0.5
23.对漫画中女孩的行为理解正确的是 （
①这是自尊自爱的体现 ②这是对待异性情感的正确举措 ③她需要学会正确与异性交往 ④这不利于发现异性的优势，不利于相互取长补短
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
D
）①这是自尊自爱的体现 ②这是对待异性情感的正确举措 ③她需要学会正确与异性交往 ④这不利于发现异性的优势，不利于相互取长补短
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
23.D
解析
【分析】首先解读漫画内容：漫画中的女孩拒绝与男生（异性）一起跳绳，属于回避异性交往的行为。接下来逐一分析四个观点：①该行为并非自尊自爱的体现，自尊自爱与正常异性交往不冲突，回避异性交往不符合要求；②对待异性情感的正确举措是正常交往，女孩的回避不是正确做法；③女孩需要学会正确与异性交往，这是成长的必要内容；④回避异性交往不利于发现异性优势，无法实现相互取长补短，该表述正确。综上，正确观点为③④。
【解析】根据漫画，女孩拒绝与异性交往，我们结合异性交往的相关知识分析选项：①错误，回避异性交往不是自尊自爱的表现；②错误，正常与异性交往才是对待异性情感的正确举措；③正确，女孩需要学会以恰当方式与异性交往；④正确，回避异性交往不利于发现异性优势、相互取长补短。因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】异性交往、学会与异性相处
【点评】本题结合漫画考查学生对异性交往的理解，需要学生明确异性交往的意义和正确做法，通过分析观点的对错得出结论，侧重考查学生的理解判断能力。
【难度系数】0.6
【解析】根据漫画，女孩拒绝与异性交往，我们结合异性交往的相关知识分析选项：①错误，回避异性交往不是自尊自爱的表现；②错误，正常与异性交往才是对待异性情感的正确举措；③正确，女孩需要学会以恰当方式与异性交往；④正确，回避异性交往不利于发现异性优势、相互取长补短。因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】异性交往、学会与异性相处
【点评】本题结合漫画考查学生对异性交往的理解，需要学生明确异性交往的意义和正确做法，通过分析观点的对错得出结论，侧重考查学生的理解判断能力。
【难度系数】0.6
24.夕阳西下,处在顺境中的人可能会勾勒出一幅“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的宁静画面;而处在逆境中的人可能会产生“夕阳西下,断肠人在天涯”的苦楚感受。这说明（
A.情绪复杂多变,有时难以捉摸
B.人的情绪有时会受外部环境、生活事件等因素的影响
C.激发积极情绪可以让我们的生活更绚丽多彩
D.我们的成长过程中不需要消极情绪
B
）A.情绪复杂多变,有时难以捉摸
B.人的情绪有时会受外部环境、生活事件等因素的影响
C.激发积极情绪可以让我们的生活更绚丽多彩
D.我们的成长过程中不需要消极情绪
答案
24.B
解析
【分析】首先解读题干：面对相同的“夕阳西下”这一外部场景，处于顺境和逆境的人产生了截然不同的情绪感受，说明情绪的产生与变化受多种因素影响。接着逐一分析选项：A选项认为情绪难以捉摸，但题干体现情绪有明确影响因素，故A错误；B选项指出情绪受外部环境、生活事件等影响，题干中“夕阳西下”是外部环境，“顺境/逆境”属于生活境遇，符合题意；C选项强调积极情绪的作用，题干未涉及，排除；D选项否定消极情绪的作用，本身表述错误，排除。最终确定正确选项。
【解析】题干中，“夕阳西下”是共同的外部环境，而处于顺境和逆境的人产生了不同的情绪感受，这表明人的情绪会受到外部环境、自身境遇（生活事件）等因素的影响。对选项逐一分析：A项，情绪并非难以捉摸，题干体现了情绪的影响因素，故A错误；B项，准确概括了题干反映的情绪影响因素，符合题意；C项，题干未提及积极情绪的作用，与题意无关，排除；D项，消极情绪是成长过程中的正常情绪，并非不需要，表述错误，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】情绪的影响因素
【点评】本题通过具体情境对比考查情绪的影响因素，属于基础知识点的应用，需准确把握题干核心，排除无关或错误选项，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】题干中，“夕阳西下”是共同的外部环境，而处于顺境和逆境的人产生了不同的情绪感受，这表明人的情绪会受到外部环境、自身境遇（生活事件）等因素的影响。对选项逐一分析：A项，情绪并非难以捉摸，题干体现了情绪的影响因素，故A错误；B项，准确概括了题干反映的情绪影响因素，符合题意；C项，题干未提及积极情绪的作用，与题意无关，排除；D项，消极情绪是成长过程中的正常情绪，并非不需要，表述错误，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】情绪的影响因素
【点评】本题通过具体情境对比考查情绪的影响因素，属于基础知识点的应用，需准确把握题干核心，排除无关或错误选项，难度适中。
【难度系数】0.6
25.对同学不取笑、不揭短，是对同学的尊重；主动与父母等长辈打招呼，是对父母等长辈的尊重；上课专心听讲，是对老师辛勤劳动的尊重；文明就餐后，把桌椅重新摆好、归还餐具，是对食堂师傅的尊重……生活中的这些点滴行为，告诉我们尊重他人 （
①需要尊重他人的人格和隐私
②需要珍视他人的劳动和付出
③需要别人先尊重我
④需要我们平等对待他人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①需要尊重他人的人格和隐私
②需要珍视他人的劳动和付出
③需要别人先尊重我
④需要我们平等对待他人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
25.B
解析
【分析】本题考查尊重他人的相关知识，解题时需结合题干列举的生活事例，逐一分析每个观点的正误，排除错误选项即可得出答案。首先明确题干中各行为对应的尊重他人的表现，再判断错误观点，最终确定正确选项。
【解析】题干中“不取笑、不揭短”体现了尊重他人的人格和隐私，对应①；“主动与长辈打招呼”体现了平等对待他人，对应④；“上课专心听讲”“整理桌椅、归还餐具”体现了珍视他人的劳动和付出，对应②；观点③“需要别人先尊重我”错误，因为尊重他人是主动行为，并非要求他人先尊重自己，因此排除包含③的选项，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】尊重他人、平等待人、尊重劳动
【点评】本题以生活点滴行为为载体，考查学生对尊重他人要求的理解，侧重考查分析判断能力，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】题干中“不取笑、不揭短”体现了尊重他人的人格和隐私，对应①；“主动与长辈打招呼”体现了平等对待他人，对应④；“上课专心听讲”“整理桌椅、归还餐具”体现了珍视他人的劳动和付出，对应②；观点③“需要别人先尊重我”错误，因为尊重他人是主动行为，并非要求他人先尊重自己，因此排除包含③的选项，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】尊重他人、平等待人、尊重劳动
【点评】本题以生活点滴行为为载体，考查学生对尊重他人要求的理解，侧重考查分析判断能力，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.7
26.中华优秀传统文化底蕴深厚。下列名言或典故与其蕴含的核心思想理念对应正确的是 （
①民为邦本——重民本 ②愚公移山——尚和合 ③道法自然——求大同 ④苏武牧羊——崇正义
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
）①民为邦本——重民本 ②愚公移山——尚和合 ③道法自然——求大同 ④苏武牧羊——崇正义
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
26.B
解析
【分析】本题考查中华优秀传统文化中名言、典故与核心思想理念的对应关系，需逐一判断每个序号的对应是否正确，再结合选项选出正确答案。
【解析】逐一分析各序号：①“民为邦本”强调百姓是国家的根基，对应“重民本”，正确；②“愚公移山”体现的是坚持不懈、不畏艰难的精神，并非“尚和合”（“尚和合”侧重和谐、融合），错误；③“道法自然”是道家思想，指遵循自然规律，与“求大同”（儒家的理想社会理念）无关，错误；④“苏武牧羊”体现苏武坚守气节、崇尚正义的品质，正确。因此①④对应正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】中华优秀传统文化、核心思想理念
【点评】本题为基础识记类题目，需准确掌握中华优秀传统文化中常见典故、名言的核心内涵，避免混淆不同典故的对应关系。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各序号：①“民为邦本”强调百姓是国家的根基，对应“重民本”，正确；②“愚公移山”体现的是坚持不懈、不畏艰难的精神，并非“尚和合”（“尚和合”侧重和谐、融合），错误；③“道法自然”是道家思想，指遵循自然规律，与“求大同”（儒家的理想社会理念）无关，错误；④“苏武牧羊”体现苏武坚守气节、崇尚正义的品质，正确。因此①④对应正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】中华优秀传统文化、核心思想理念
【点评】本题为基础识记类题目，需准确掌握中华优秀传统文化中常见典故、名言的核心内涵，避免混淆不同典故的对应关系。
【难度系数】0.6
27.中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”从出土于河南偃师二里头遗址的绿松石龙形器中提取独具上古特色的龙鼻作为设计元素，龙脊结构、龙腹纹来源于最早记载“中国”二字的西周何尊侧面的四道扉棱和云雷纹，眉弓和龙肩上的装饰取自河南博物院收藏的云纹铜禁纹饰，精美别致，增添了吉祥物的趣味和古韵。“龙辰辰”启示我们 （
①中华优秀传统文化源远流长、博大精深 ②要传承和弘扬中华优秀传统文化
③中华人文精神是中华优秀传统文化的精髓 ④中华文化是世界上最优秀的文化
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
A
）①中华优秀传统文化源远流长、博大精深 ②要传承和弘扬中华优秀传统文化
③中华人文精神是中华优秀传统文化的精髓 ④中华文化是世界上最优秀的文化
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
答案
27.A
解析
【分析】这是一道文化生活类选择题，解题思路为：先明确材料核心是“龙辰辰”的设计元素来源于不同时期的中华优秀传统文化，再结合选项逐一判断正误，排除与材料无关或本身错误的题肢，最终确定正确选项。
【解析】①“龙辰辰”的设计元素来自二里头遗址（夏）、西周何尊、河南博物院云纹铜禁等不同时期的中华优秀传统文化，体现了中华优秀传统文化源远流长、博大精深，故①正确；②从中华优秀传统文化中提取元素设计吉祥物，说明要传承和弘扬中华优秀传统文化，故②正确；③材料未涉及中华人文精神的内容，该说法与题意无关，故排除③；④文化没有优劣之分，“中华文化是世界上最优秀的文化”违背了各民族文化一律平等的原则，本身错误，故排除④。综上，①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】中华传统文化的特点、文化传承
【点评】本题以春晚吉祥物“龙辰辰”的设计为情境，考查学生对中华传统文化相关知识的理解与运用，需准确把握材料主旨，区分易混知识点，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】①“龙辰辰”的设计元素来自二里头遗址（夏）、西周何尊、河南博物院云纹铜禁等不同时期的中华优秀传统文化，体现了中华优秀传统文化源远流长、博大精深，故①正确；②从中华优秀传统文化中提取元素设计吉祥物，说明要传承和弘扬中华优秀传统文化，故②正确；③材料未涉及中华人文精神的内容，该说法与题意无关，故排除③；④文化没有优劣之分，“中华文化是世界上最优秀的文化”违背了各民族文化一律平等的原则，本身错误，故排除④。综上，①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】中华传统文化的特点、文化传承
【点评】本题以春晚吉祥物“龙辰辰”的设计为情境，考查学生对中华传统文化相关知识的理解与运用，需准确把握材料主旨，区分易混知识点，难度适中。
【难度系数】0.6
28. 2024年10月25日,贵州省贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案作出重审一审判决。下列对判决书解读准确的是
（
判决书(摘选)
对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑,剥夺政治权利终身,并没收个人全部财产。
①被告人余华英已受到相应的行政处罚
②拐卖儿童具有严重的社会危害性
③判决的依据是《中华人民共和国刑法》
④死刑和剥夺政治权利是主刑,没收财产是附加刑
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
（
C
）判决书(摘选)
对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑,剥夺政治权利终身,并没收个人全部财产。
①被告人余华英已受到相应的行政处罚
②拐卖儿童具有严重的社会危害性
③判决的依据是《中华人民共和国刑法》
④死刑和剥夺政治权利是主刑,没收财产是附加刑
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
28.C
解析
【分析】
本题为法律常识类选择题，需结合犯罪的特征、刑罚的分类、行政处罚与刑罚的区别等核心知识点，逐一判断选项中的说法是否准确，进而得出正确答案。
【解析】
1. 分析①：余华英的行为构成拐卖儿童罪，属于刑事犯罪，应受到刑罚处罚；而行政处罚针对的是行政违法行为，并非刑事犯罪，因此①错误。
2. 分析②：犯罪的最本质特征是严重社会危害性，拐卖儿童行为严重侵犯儿童的人身权利，具有严重社会危害性，因此②正确。
3. 分析③：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑事判决的依据是《中华人民共和国刑法》，因此③正确。
4. 分析④：刑罚分为主刑和附加刑，死刑属于主刑，剥夺政治权利属于附加刑，并非二者都是主刑，因此④错误。
综上，②③说法准确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
犯罪的特征、刑罚的分类、行政处罚与刑罚的区别
【点评】
本题考查法律基础常识，核心是区分行政处罚与刑罚、主刑与附加刑，明确犯罪的本质特征，属于对基础知识点的考查，难度不大，需准确记忆相关概念。
【难度系数】
0.6
本题为法律常识类选择题，需结合犯罪的特征、刑罚的分类、行政处罚与刑罚的区别等核心知识点，逐一判断选项中的说法是否准确，进而得出正确答案。
【解析】
1. 分析①：余华英的行为构成拐卖儿童罪，属于刑事犯罪，应受到刑罚处罚；而行政处罚针对的是行政违法行为，并非刑事犯罪，因此①错误。
2. 分析②：犯罪的最本质特征是严重社会危害性，拐卖儿童行为严重侵犯儿童的人身权利，具有严重社会危害性，因此②正确。
3. 分析③：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑事判决的依据是《中华人民共和国刑法》，因此③正确。
4. 分析④：刑罚分为主刑和附加刑，死刑属于主刑，剥夺政治权利属于附加刑，并非二者都是主刑，因此④错误。
综上，②③说法准确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
犯罪的特征、刑罚的分类、行政处罚与刑罚的区别
【点评】
本题考查法律基础常识，核心是区分行政处罚与刑罚、主刑与附加刑，明确犯罪的本质特征，属于对基础知识点的考查，难度不大，需准确记忆相关概念。
【难度系数】
0.6
