撰写活动宣言
一、小语为本次特色课程拟写了一段开场白，请你帮助完善。
在奇妙的探索之旅中，我们像石蜂一样勤劳。面对 mò shēng()的事物，我们勇于探索。遇到(zǔ zhǔ)碍，我们勇敢跨越。我们细心 jiǎn chá()每一个角落，准确测量每一个数据，尽量减少(wú wù)差。通过观察，我们发现许多新奇的事物。我们仔细概 kuò()它们的特点，辨别它们的身份，yàn()(zhēng zhèng)它们的本领，了解它们的价值。在这探索发现的旅途上，我们不断提升自己的能力。让我们带着好奇与勇气，(nì lì)风飞翔，在观察与发现的世界里，绽放 mí rén()的光彩。
1. 先给开场白中的加点字选择正确的读音，画“√”。再根据拼音，在括号内依次写出正确的字词。
2. “误”在字典中的解释如右图所示。结合释义， 误：①错；②耽误，耽搁；③因自己
语段中“误差”的“误”的意思是()。再给 做错而使人受害；④不是故意而做
下列词语中的“误”选择正确的解释。(填序号) 错事。
(1)人子弟()
(2)磨刀不砍柴工()

1. zǔ wù zhèng nì 陌生 检查 括 验 迷人 2. ① （1）③ （2）②

学习研究方法
二、阅读课文选段，学习作者法布尔严谨的实验态度和科学的实验方法，并完成练习。
石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
1. (阅读要素)第二自然段的主要内容是。请仔细阅读选段，结合其中的关键词句完成下表。

2. 选段中画“”句子中的加点词可以删除吗？从中我们能体会到什么？


3. (思维导图)法布尔观察到了什么？他是怎么想的？他有怎样的品质？填一填。

观察：石蜂向四面飞散
思考：
从中可以看出法布尔具有的品质。
观察：
思考：大概可以减少阻力
4. (思辨探究)有同学说选段开头就说了石蜂回家靠的不是记忆力，法布尔后面做实验来证明是多此一举。请结合下面的材料和课文内容说说你的看法和理由。
[材料] 法布尔曾经说过，在对某个事物说“是”以前，他要观察、触摸，而且不是一次，是两三次。甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。

1. 介绍实验的经过 （1）捉石蜂放进不同的纸袋 （2）准确记录实验结果 （3）走到四公里外它们从来没有去过的地方 （4）便于与其他石蜂进行区别 2. 不能删除。“几乎”是差不多的意思，“大概”表示不很准确的估计。 从中可以体会出文章的语言十分准确。“石蜂飞得低可以减少阻力”的说法只是作者基于目前状况的合理推测，体现作者进行科学实验时的谨慎态度。 3. 观察：石蜂飞得很低 思考：好像在寻找回家的方向 用心观察、勤于思考 4. 示例：我认为这不是多此一举。虽然作者对石蜂每次采完蜜都能回到家一事，已有自己的看法，但这并没有什么证据，通过实验才能证实这一观点。这也和法布尔的话一致，科学研究需要严谨的态度，需要观察和思考。