四、用所给单词的适当形式填空。
1. —How many (bus) are there? —Five.
2. My uncle (live) on Park Street.
3. I can't see any (taxi) on the street.
4. —How (do) Yang Ling (go) to the park? —On foot.
5. Helen doesn't (come) to school by bike.
6. Mike likes (ride) a bike with his father.

四、1. buses 2. lives 3. taxis 4. does; go 5. come 6. riding

【分析】
这道题是英语基础语法填空题，需结合不同语法规则确定单词适当形式，具体思路如下：
1. 第1题：“How many”用于询问可数名词数量，后接可数名词复数，需将“bus”变为复数形式。
2. 第2题：主语“My uncle”是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词要遵循主谓一致原则，用第三人称单数形式。
3. 第3题：“any”在否定句中修饰可数名词时，后接可数名词复数，需将“taxi”变为复数形式。
4. 第4题：主语“Yang Ling”是第三人称单数，一般现在时特殊疑问句需借助助动词“does”，助动词后接动词原形。
5. 第5题：“doesn't”是助动词的否定形式，后面要接动词原形。
6. 第6题：“like”后接动词时常用“like doing sth”的固定搭配，表示“喜欢做某事”，需用动名词形式。
【解析】
1. “How many”后接可数名词复数，“bus”的复数形式为“buses”，故填buses。
2. 主语“My uncle”是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，“live”的第三人称单数是“lives”，故填lives。
3. 否定句中“any”后接可数名词复数，“taxi”的复数是“taxis”，故填taxis。
4. 主语“Yang Ling”是第三人称单数，一般现在时特殊疑问句需用助动词“does”，助动词后动词用原形“go”，故填does; go。
5. “doesn't”是助动词否定式，后面接动词原形，故填come。
6. “like doing sth”是固定搭配，“ride”的动名词形式是“riding”，故填riding。
【答案】
四、1. buses 2. lives 3. taxis 4. does; go 5. come 6. riding
【知识点】
可数名词复数变化、一般现在时用法、like固定搭配
【点评】
本题考查小学英语核心基础语法点，覆盖名词复数变形、主谓一致、助动词使用及固定搭配等内容，注重基础语法规则的应用，需要学生熟练掌握一般现在时的句式变化和常见词形变形规律，是巩固英语基础的典型题型。
【难度系数】
0.8

五、将下列句子重新排列成一段完整的对话。
(Nancy and Liu Tao are looking at some photos.)
A. She usually goes to school by bike.
B. That's good exercise.
C. She lives on Xingfu Street near the park.
D. Oh, she's my friend Candy. And she's in our school too.
E. Really? Where does she live?
F. It's not far from our school. How does she go to school?
G. Come here, Nancy. Who's the girl?

五、G D E C F A B

【分析】
要完成对话排序，首先需找到对话的起始句，日常对话通常以发起话题的句子开启，G句是邀请南希并询问女孩身份，是对话的开端。接着，D句回应G的问题，介绍女孩身份，对应题目给出的第2位。之后，E句针对“女孩也在本校”的信息表示惊讶并询问住址，C句回答住址内容。F句承接住址信息，指出离学校不远并询问上学方式，对应题目给出的第5位。A句回答上学的交通方式，最后B句对该交通方式做出评价，形成完整的问答逻辑链。
【解析】
1. 确定对话开头：G句“Come here, Nancy. Who's the girl?”发起话题，排在第1位；
2. 回应身份问题：D句回答女孩是谁，对应题目给出的第2位；
3. 追问住址：E句针对“女孩在本校”的信息，询问住址，排在第3位；
4. 回答住址：C句给出女孩的住址，排在第4位；
5. 询问出行方式：F句承接住址信息，询问上学方式，对应题目给出的第5位；
6. 回答出行方式：A句回答上学的交通方式，排在第6位；
7. 评价出行方式：B句对该交通方式做出评价，排在第7位。
最终完整对话排序为：G D E C F A B
【答案】
G D E C F A B
【知识点】
对话逻辑排序
【点评】
本题考查日常对话的逻辑衔接，解题关键是抓住“发起话题-问答衔接-内容递进”的对话逻辑，结合题目给出的提示位置，验证每一步内容的合理性，理清对话的先后顺序。
【难度系数】
0.6

六、根据上下文及首字母提示补全短文。
Hello! I'm Tim. I 1. l in Suzhou with my family. Suzhou is a big and beautiful 2. c. We all like it. My grandfather is a teacher. He 3. t Maths in a middle school. It is far from our house. He goes to school by 4. b every morning. My parents are doctors. They work in a 5. h. They go there by 6. m every day. I am a 7. s. Our house is 8. n my school. So I often walk to school.

六、1. live 2. city 3. teaches 4. bus/bike 5. hospital 6. metro 7. student 8. near

【分析】
首先通读全文，了解短文围绕Tim的家庭情况展开，包括居住地点、家人职业和出行方式。解题时需结合上下文语境、首字母提示以及词汇的固定搭配和语法规则来逐个推断：
1. 第一空根据“in Suzhou with my family”和首字母l，推断是表示“居住”的动词，live in是固定搭配；
2. 第二空描述苏州，结合“big and beautiful”和首字母c，可知是“城市”；
3. 第三空爷爷是老师，结合“Maths”和首字母t，动词“教”要用第三人称单数形式；
4. 第四空学校离家远，需要填出行方式，首字母b，公交车或自行车都符合语境；
5. 第五空父母是医生，结合工作地点和首字母h，可知是“医院”；
6. 第六空填父母的出行方式，首字母m，地铁符合语境；
7. 第七空结合“walk to school”和首字母s，推断“我”是学生；
8. 第八空因为步行上学，所以家在学校附近，结合首字母n得出答案。
【解析】
1. 根据语境“和家人在苏州”，首字母为l，固定搭配live in表示“居住”，主语I为第一人称，填live；
2. 苏州是一个大而美丽的城市，首字母为c，填city；
3. 爷爷是老师，教数学，主语He是第三人称单数，动词teach要变为第三人称单数形式teaches；
4. 学校离家远，首字母为b，bus（公交车）或bike（自行车）均为合理的出行方式，填bus/bike；
5. 医生的工作地点是医院，首字母为h，填hospital；
6. 首字母为m，metro（地铁）是常见的出行方式，填metro；
7. 根据“walk to school”可知“我”是一名学生，首字母为s，填student；
8. 步行上学说明家在学校附近，首字母为n，填near。
【答案】
1. live 2. city 3. teaches 4. bus/bike 5. hospital 6. metro 7. student 8. near
【知识点】
固定搭配运用、第三人称单数动词变化、词汇语境推断
【点评】
这篇短文围绕家庭生活场景展开，考查学生对基础词汇的掌握和语境推断能力，结合日常常识就能轻松解题，有助于学生巩固词汇在实际语境中的运用。
【难度系数】
0.7

七、阅读短文，判断句子正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
My name is Sally. I am a school girl. My school is far from my home. Every day it takes me a long time to get there. The road is not flat(平坦的). So I cannot go to school by bike. I often go there by bus or on foot. It takes me ten minutes to get there by bus and thirty minutes on foot. I get up early every morning. I often have breakfast at home.
() 1. The school isn't near Sally's home.
() 2. Sally can go to school by bike.
() 3. It takes Sally twenty minutes to get to school on foot.
() 4. Sally gets up very early every day.
() 5. Sally often has breakfast at home.

七、1. T 2. F 3. F 4. T 5. T

【分析】
解题思路：首先通读短文，理解短文整体内容和关键细节；然后逐个查看题目中的句子，将其与原文对应的信息进行比对，根据原文内容判断句子的正误。
具体思考过程：
1. 第1题需找到原文中关于学校与家距离的描述，判断“isn't near”是否与原文表述一致；
2. 第2题定位原文中关于上学交通方式的内容，确认Sally能否骑自行车上学；
3. 第3题核对原文中步行上学的时间，与题目给出的时间对比；
4. 第4题查找原文中关于起床时间的描述，判断“gets up very early”是否符合原文意思；
5. 第5题直接比对原文中吃早餐的地点信息即可。
【解析】
1. 原文提到“My school is far from my home.”，“far from”意为“离……远”，即学校不在Sally家附近，与题目句子表述一致，判断为T。
2. 原文明确表述“So I cannot go to school by bike.”，说明Sally不能骑自行车上学，题目句子与原文不符，判断为F。
3. 原文指出“It takes me...thirty minutes on foot.”，而题目中说“twenty minutes”，时间信息不一致，判断为F。
4. 原文提到“I get up early every morning.”，“every morning”与“every day”语义相近，“early”和“very early”表述相符，判断为T。
5. 原文直接说明“I often have breakfast at home.”，与题目句子完全一致，判断为T。
【答案】
七、1. T 2. F 3. F 4. T 5. T
【知识点】
阅读理解判断正误；词汇语义理解；细节信息比对
【点评】
本题属于小学英语基础阅读理解题型，重点考查学生对短文细节信息的捕捉能力和基础词汇的语义理解能力。解题时需仔细将题目句子与原文对应内容逐一比对，避免因粗心忽略细节而判断错误。
【难度系数】
0.8