四、我会选字填空
1. 公$\boxed{ }$里有个$\boxed{ }\boxed{ }$的大花坛。（园 圆）
2. 老师表扬我：“最$\boxed{ }$，你的$\boxed{ }$步很大。”（进 近）
3. 美术课时，我用几$\boxed{ }$水彩笔画了一$\boxed{ }$漂亮的大公鸡。
（只 支）

1. 园；圆圆
2. 近；进
3. 支；只

这是同音字、形近字辨析题，结合字义和常用词语搭配来选择即可：
1. “园”指种植花木、供人游玩的场所，和“公”组成固定词语“公园”；“圆”用来描述圆形的形状，这里用来形容花坛的外形，填“圆圆”。
2. “近”可以表示时间间隔短，和“最”组成常用词“最近”；“进”有提升、向前发展的含义，和“步”组成固定词语“进步”。
3. “支”是搭配杆状文具的量词，水彩笔用“支”计量；“只”是搭配小动物的量词，大公鸡用“只”计量。

五、读一读，连一连
张衡
héng
闻鸡起舞
祖逖
tì
钻研天文
热爱书吧
这是知识的源泉
路人借问遥招手
怕得鱼惊不应人

张衡——钻研天文
祖逖——闻鸡起舞
热爱书吧——这是知识的源泉
路人借问遥招手——怕得鱼惊不应人

这道题分为两组连线，第一组考查历史人物对应的相关事迹与典故：张衡是我国古代著名天文学家，对应“钻研天文”；祖逖对应的经典典故是“闻鸡起舞”。第二组考查语句配对：“热爱书吧”和“这是知识的源泉”是连贯的读书主题名言；“路人借问遥招手”是古诗《小儿垂钓》的诗句，对应它的下句“怕得鱼惊不应人”。

六、给句子加标点，再读一读
1. 星星是在动()可不是乱动()
2. 外婆家的小山雀会唱歌()真有趣()
3. 这棵树的叶子真奇怪()是什么树呢()

1. ， 。
2. ， ！
3. ， ？

本题考查低年级常用标点的基础用法：句子中间语义没说完的停顿用逗号；陈述普通事实的句子末尾用句号；带有赞叹、惊喜情绪的句子末尾用感叹号；提出疑问的问句末尾用问号，结合每句话的语气填写即可。

七、我会读，还会做
把虫子放进嘴里的人
达尔文从小喜欢研究生物。
有一次，达尔文在田野上看到一只从来没有见过的虫子，就赶快用左手抓住它。这时，他看见了另一只从来没有见过的虫子，又赶紧用右手抓住它。谁知道又飞来了一只更加xī稀奇的虫子，达尔文想抓住它，可是又舍不得放掉手中的两只虫子。他就把右手里的虫子放进嘴里，空出右手抓住了那只稀奇的虫子。
那只虫子在达尔文的嘴里放出了又辣又苦的液体，可是，他rěn忍受着，紧闭着嘴巴跑回家，小心地把三只虫子装进盒子里，仔仔细细地研究起来。
达尔文长大后成了英国有名的生物学家。
1.我会填上合适的词。
（）的虫子 （）的液体
（）的生物学家
2.我会照样子写词语。
仔仔细细
3.我会排序。（填序号）
①右手抓昆虫 ②左手抓昆虫
③空出右手抓昆虫 ④把昆虫放进嘴里

4.我会选。
达尔文把虫子放进嘴里，说明（）。
A.达尔文喜欢吃昆虫
B.达尔文从小喜欢研究昆虫
C.达尔文是英国有名的生物学家

1. 示例：稀奇 又辣又苦 有名
2. 示例：明明白白 开开心心 快快乐乐
3. ② → ① → ④ → ③
4. B

1. 我们可以从短文中找到对应事物的修饰词，也可以填写符合事物特点的合理词语。2. 示例“仔仔细细”是AABB式的叠词，写出三个同结构的常用词语即可。3. 按照短文讲述的达尔文抓虫子的先后顺序梳理：先左手抓第一只昆虫，再右手抓第二只昆虫，接着把右手里的昆虫放进嘴里，最后空出右手去抓第三只稀奇的昆虫，就能排出正确顺序。4. 结合短文内容，达尔文把虫子放进嘴里是为了腾出双手抓新的虫子用来研究，不是喜欢吃昆虫，这件事发生在他小时候，也不能直接说明他后来成了有名的生物学家，因此选B。