写作训练
以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
提示:①题目具有开放性,可以实写,也可以虚写。展开联想和想象,将自己想到的全列出来,然后再从中确定写作重点。②从题目看,可以灵活选择文体。比如,可以以写景或抒情为主,也可以进行议论,或者虚构一个故事等,要力求有创意。③注意表达上的创新,丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等,都可以为文章增色。
【立意选材】

习作范例一：
春天的色彩
春天的颜色真是五彩缤纷：太阳是红彤彤的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的。难怪诗人爱吟咏春天，作家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的美丽为什么会不约而同地选择在春天时来到大地呢？
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：春风又绿江南岸。说得多好啊！但又何止是绿呢？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛，连成片，汇成海。人们面对这气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩，给我们带来了向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么令人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，同时他们不也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
但是，如果你俯下身子去仔细观察，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：真是美中不足啊！是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心情？可是，你不妨拨开那枯黄的外衣，那时你会有更新奇的发现。嘿，里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔在勤奋地挥动着，是稚气的孩子们在天真地打扮着，是被人们忽视的小草在默默地孕育着。
尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？
习作范例二：
春天的色彩
阳春三月，春风从田野、从山岗、从树梢间悠悠地吹来，它像一支跳动的画笔，舞到哪里，就把七彩的颜色涂抹到哪里。
红的是郊外的樱花，橙的是天边的彩霞，黄的是田野里大片的油菜花，绿的是山丘上满目的草地，青的是小溪边迎风飘舞的杨柳，紫的是田野里开得正艳的紫云英。
乘着春的翅膀，抓着风的外衣，走出家门去呼吸清新的空气。田野里涌动着新翻泥土的气息，带着淡淡的香气；乡村小道上飘着桃花、梨花和各种不知名野花的馨香，搅得人鼻头舒爽极了。一群燕子不知从哪里钻了出来，在花海里穿行着，如一道道优美的五线谱闪耀在天边，轻快的呢喃声好似奏响了春天的圆舞曲。
取出相机，我深深地沉醉在眼前的景色里，这边刚取了景，那边又忙着构图，刚按完快门，又为没捕捉到最富动感的一幅画面而遗憾。每一段路都有美的画面，只要按动快门，就会收获惊喜。一天下来，在我小小的相机里面，竟装了四五百张美不胜收的春色图景。大朵的樱花如少女羞红的笑脸，让人迷醉；点点野花如天上闪烁的群星，调皮地眨着眼睛；悠悠的白云如圣洁的哈达，给春天带来纯净的气息；脚下流淌的小河如一道银练，给大地镶上了一道流动的白边。
春光里，孩子们跳着跑着，放着风筝，放飞着一年的期盼和憧憬；阳光下，老人们脱去一冬的棉衣，或站或坐，美美地晒着太阳，晒出了陈年悠悠的记忆；青年们走出家门，开始了新的工作……坐在缀满野花的青草地上，展开四肢，我像个孩子般躺倒在大地母亲的怀里，太阳把金色的阳光慷慨地洒在我的脸上、身上，春虫在我耳边浅唱低吟，奏着春天欢快的乐曲，早已把我的心儿唱醉……我在春天这无边的色彩里忘了时间的存在，也和同来的一群孩子一样，伸开双臂，眯着双眼，迎着太阳的方向，向着春天绚丽的地方奔去……
要问春的色彩在哪里，我说在田野中，在山岗上，在树梢间，在一缕缕金色的阳光下，在孩子们跳着唱着的儿歌里，在农人们凝望着绿色农田的恋恋目光中，在每一个春潮涌动的人们的心中。