（五）整本书阅读（5分）
19.〔石家庄外国语教育集团〕围绕“师徒情深”的主题，小文摘录了两组文字材料，请根据要求完成相关任务。（共5分）
【甲】那大圣才和八戒携手驾云，离了洞，过了东洋大海，至西岸，住云光，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去净净身子。”八戒道：“忙忙的走路，且净甚么身子？”行者道：“你那里知道，我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。”八戒于此始识得行者是片真心，更无他意。
【乙】那怪道：“你好不丈夫啊！既受了师父赶逐，却有甚么嘴脸，又来见人！”行者道：“你这个泼怪，岂知‘一日为师，终身为父’‘父子无隔宿之仇’！你伤害我师父，我怎么不来救他？……”
（1）阅读两个文段，从中我们可以看出孙悟空具有怎样的性格特点？（2分）
（2）阅读名著可以丰富心灵、陶冶情操，提升思想境界。结合整本书内容和自己的生活经历，说说《西游记》中的师徒关系给你哪些有益启示。（3分）

19. [示例](1)孙悟空具有细心体贴、重情重义的性格特点。
(2)《西游记》中的师徒关系让我认识到,在面对困难和挑战时,团队成员之间要相互支持、相互信任,才能共同克服困难,实现目标。在生活中,我们也应该重视与他人之间的关系,相互帮助、相互扶持,共同成长。

三、表达与交流(50分)
20.〔温州市〕阅读下面文字,按要求作文。(请自备作文纸进行写作)
朱德在回忆母亲时,一再说他“应该感谢”母亲。其实,我们每个人在成长过程中都会萌生出“应该感谢”的念头。“应该”,有时是实实在在的心意沉淀,有时是回过头来才懂的价值确认;“感谢”的对象,可以是成长路上遇见的一个人,也可以是读后深有感触的一本书,还可以是治愈心灵的一处风景……
请以“应该感谢”为题,写一篇记叙文。
要求:①补全题目;②思路要清晰;③不少于500字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

20.【审题指导】本题材料旨在引导我们去发现并珍视成长路上那些给予我们帮助、启迪或慰藉的人、事、物,并勇于表达这份迟来的或深沉的谢意。本题要求写一篇记叙文。首先,要补全题目,横线处可填入具体的人(如严厉的老师)、物(如一本旧书)、景(如墙角的苔藓)或抽象概念(如那次挫折),注意“小处着眼,大处立意”,选择让自己感触最深的对象。其次,要深刻理解“应该”二字的分量,它包含一种事后的顿悟和对价值的重新确认,甚至是带有愧疚感的释怀,即要写出为何“当初不解,如今却觉得必须感谢”。最后,写作时应紧扣“为什么应该感谢”这一主线,可采用欲扬先抑或今昔对比的手法,通过具体生动的细节描写,展现感谢的对象在你成长关键期给你带来的冲击与改变,从而表达那份迟来的、沉甸甸的感激之情。
【参考范文】
应该感谢那位严厉的教官
行走在成长的旅途中,我们总会心生感恩。这段时间,我慢慢懂得,应该感谢那位不苟言笑、严苛内敛的军训教官。
踏入初中校园,迎接我的是为期一周的烈日军训。骄阳灼灼,热浪席卷整片操场,燥热与疲惫笼罩着每一个人。初见教官,他神情严肃,事事严格要求。
刚踏入七年级的我,仍带着孩童的散漫与稚嫩。笔直的军姿,是每日的必修课。滚烫的日光炙烤肌肤,汗水浸透衣衫;双腿僵直发麻,微微颤抖。无数次,疲惫将压垮意志,我总想退缩停歇,可对上教官锐利坚定的目光,所有懈怠的念头,都悄然收敛。他来回巡视,规范动作、严明纪律,从不姑息一丝松懈。那时的我满心埋怨,不解他为何这般严苛,不肯体谅年龄尚小的我们。
改观,始于军训尾声的长途拉练。漫漫五公里长路,于我而言,是莫大的考验。行至中途,脚底钻心的疼痛不断蔓延,委屈与疲惫交织,我不愿再前行,坐在地上。这时,教官缓步走来。没有厉声训斥,没有苛责埋怨,他伸出粗糙有力的手掌,语气依旧沉稳严厉,却藏着温柔的期许:“初中三年就像这场拉练,遇到困难就坐下,你永远看不到终点的风景。站起来,继续走!”
简短一席话,点醒迷茫的我。我握紧他的手奋力起身,咬牙坚持,一步步走完全程。那一刻我猛然醒悟:严苛的外表之下,是深藏的用心与期许;严厉的管教之中,是默默的打磨与成全。
时光荏苒,我已适应初中紧张的学习生活。每当我身陷困境、心生退缩,教官的叮嘱便萦绕耳畔,给予我前行的力量。感恩那位严厉的教官,是他以严苛淬炼我的意志,让我学会坚韧自持、直面挫折。这份成长的馈赠,将伴我跨越漫漫前路,使我勇敢奔赴梦想。