一、[新情境·先进文化]阅读活动导语，看拼音写词语，并用“√”画出加点多音字的正确读音。
近年来，我国的航天事业取得了重大突破。天问一号探访了神秘的火星，发现火星不仅比地球上的 shā mò（）地区还 gān zào（），而且大气层非常稀薄（báo bó）；嫦娥六号采集月背土壤并返回，为科学家们研究 fēn xī（）月球的起源提供（gōng gòng）了证据，帮助我们了解月球 shàng wèi（）人知的秘密；中国空间站全面建成，并在 guǐ dào（）上正常运行，航天员们在空间站中利用搭载的实验 xì tǒng（）开展多项科学实验，极大地提升了实验 xiào lǜ（）。

沙漠 干燥 bó 分析 gōng 尚未 轨道 系统 效率
解析:本题考查字形和字音。书写时,注意“燥”字的部首是“火”,要与“躁”进行区分;“轨”字是左右结构,要注意左窄右宽。判断多音字读音时,可以据词定音。如,“薄”在“单薄、稀薄”等词中读作bó,在“薄片、薄饼”等词中读作báo。“供”在表示“供给,准备着钱物等给需要的人使用”时,应读作gōng。

二、写出下列句子使用的说明方法,思考太空中是否有生命存在。
1. 地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分。 （）
2. 适合生物生存的温度,一般应在-50～150℃之间。 （）
3. 生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命。 （）

1.作比较 2.列数字 3.举例子

三、参与同学们的讨论，探讨太空中是否有生命存在。
小凯 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。
小语 人们仍然相信遥远的太空存在着生命。
我 我可以将你们的看法用关联词合并成一句话：

小文 “近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”这句话中的“可能”一词是否可以删掉呢？
我 我觉得“可能”(可以 不可以)删掉，因为

人们虽然至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据,但仍然相信遥远的太空存在着生命。
不可以 “可能”表示推测,如果删掉,就变成“太空存在生命”这一确定的说法,与原意不符。“可能”体现了说明文语言的严谨性和准确性。
解析:本题考查关联词的运用及字词的表达效果。第一问,“尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据”与“相信遥远的太空中存在着生命”这两句话是转折关系,可以用表示转折关系的关联词连接,如“虽然……但……”。第二问,先体会删掉“可能”一词的句子与原句在表达效果上的差异,然后表达自己的态度,并阐述“可能”一词的重要作用,言之有理即可。

四、[新趋势·探究学习方法]选择合适的阅读方法(填序号),进一步探究以下问题。
A.浏览 B.寻找中心句 C.圈画关键词 D.提取关键信息 E.查找资料
问题一:科学家是怎么判断太阳系中除地球和火星之外的六大行星有没有生命的呢?
为了探究这个问题,应该重点阅读课文第~自然段。对于信息量特别大的段落,应采用的阅读方法,以获取有效信息。
问题二:人类是否有可能移居火星?
为了探究这个问题,应该重点阅读课文第~自然段。要想获得更准确、全面、新鲜的信息,可以采用的阅读方法,从而更好地解决疑问。

问题一:3 4 D
解析:本题考查根据不同的阅读目的,选择合适的阅读方法。课文第3自然段主要写了生命存在的四个必要条件,第4自然段分析了太阳系中除地球和火星之外的六大行星不可能有生命存在的原因。第4自然段信息量比较大,我们可以采用提取关键信息的方法进行阅读。
问题二:5 8 E
解析:本题考查根据不同的阅读目的,选择合适的阅读方法。课文第5~8自然段主要写了科学家对火星的探索和研究,但这些都是之前的研究成果,要想获得更准确、全面、新鲜的信息,可以查找相关资料,以达成阅读目的。