众媒体等不停地在“白纸”上添加“颜料”，逐步将这张“白纸”描绘成五彩斑斓的“图画”。
我们从“白纸”到“图画”的演变说明 （）
A. 人的成长是不断社会化的过程
B. 社会的发展离不开每个人的努力
C. 人的身份是在社会关系中确定的
D. 每个人都从社会中获得物质支持
解题指导 本题以人生由“白纸”到“图画”的演变过程创设情境，考查同学们对社会化的理解。题干强调的是社会对个人的作用，说明人不断从社会中获得滋养，在社会的作用下逐渐演变，体现了人的成长是不断社会化的过程，选项A符合题意。选项B、C说法虽正确，但在题目中均没有体现，不符合题意。在社会化的过程中，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养，选项D说法不准确。
答案 A
2. 亲社会行为的作用
青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，促进个人成长；亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量，促进社会进步。
学习提示:
◆亲社会行为不仅“利他”，也“利我”
有人认为，亲社会行为符合社会道德要求，是有益于他人和社会的行为，但需要自己的辛苦付出，因此，亲社会行为“利他”却不“利我”。这种想法是片面的。一方面，这种想法割裂了个人与社会的紧密联系，没有看到社会为人的生存和发展提供必要条件；另一方面，我们应该认识到，个人在社会化的过程中，学习了生活技能、行为规范和积极承担责任，胜任了社会角色，养成了良好的行为习惯，形成了正确的价值观，因此，养成亲社会行为也能够促进个人成长。
●典型例题2
（单项选择）在“双减”背景下，全国各地学校在作业设计与布置上都下足了功夫。下图是某中学给八年级学生设计的国庆假期作业清单。完成下列作业有助于同学们 （）
国庆假期作业清单
作业一:为家人制作一道美食 作业二:走进田间地头，参加农业劳动
作业三:参加一次社区志愿服务 作业四:参观新中国成立77周年成就展
① 深入生活实际，提升实践能力 ② 关注祖国发展，培育家国情怀
③ 参与政治生活，提高管理能力 ④ 积极融入社会，满足个人利益
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解题指导 本题以国庆假期作业清单创设情境，考查同学们对亲社会行为作用的认识。亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。上述作业清单中的任务均是亲社会行为的体现，有利于学生养成劳动习惯、提高实践能力，同时增进对国家和家乡的了解，培育家国情怀，①②符合题意。作业清单没有涉及参与政治生活，③不符合题意。作业清单中的任务旨在引导同学们积极融入社会，实现自我价值和社会价值，而非满足个人利益，④也不符合题意。
答案 A

第一题选A，第二题选A

第一题：本题以人生由“白纸”到“图画”的演变过程创设情境，考查对社会化的理解。题干强调社会对个人的作用，说明人不断从社会中获得滋养，在社会的作用下逐渐从自然人成长为合格的社会成员，体现了人的成长是不断社会化的过程。选项B“社会的发展离不开每个人的努力”、选项C“人的身份是在社会关系中确定的”表述本身正确，但题干内容未涉及相关内容，不符合题意；社会化过程中社会为个人成长同时提供物质支持和精神滋养，选项D“每个人都从社会中获得物质支持”表述片面，不准确。
第二题：本题以国庆假期作业清单创设情境，考查对亲社会行为作用的认识。清单中的制作美食、参加农业劳动、社区志愿服务、参观发展成就展都属于亲社会行为，这类实践活动能引导学生深入生活实际，提升实践能力，同时通过了解国家发展成就，增进对国家的认同，培育家国情怀，①②符合题意。本次作业没有涉及参与政治生活、提升管理能力的相关内容，③不符合题意；这类实践作业的目的是引导学生融入社会，实现自我价值与社会价值，并非为了满足个人利益，④表述错误。