登录
二、非选择题(每空2分,共50分)
26. (10分)跑步是人们非常喜爱的一种锻炼方式,也是中学“阳光大课间”运动项目之一。它不仅可以提高人体心肺功能,增强免疫力,还可以愉悦身心。图甲是消化系统的部分结构示意图,图乙是平静呼吸时肺内气压变化曲线,图丙是肾单位结构示意图。请据图回答下列问题。
(1) 小明在跑步之前都会准备一块蛋白棒以便补充能量。蛋白棒中的蛋白质在图甲中的
(2) 小明在跑到最后一圈时深吸了一口气,此时他的肺内外气压变化为图乙中的
(3) 小明在长跑过程中产生的尿素,大部分在图丙中经过③的
(4) 小明在跑步过程中突然看到天空中有一队大雁飞过,不禁发出一声惊叹,支配小明运动和语言的神经中枢位于
26. (10分)跑步是人们非常喜爱的一种锻炼方式,也是中学“阳光大课间”运动项目之一。它不仅可以提高人体心肺功能,增强免疫力,还可以愉悦身心。图甲是消化系统的部分结构示意图,图乙是平静呼吸时肺内气压变化曲线,图丙是肾单位结构示意图。请据图回答下列问题。
(1) 小明在跑步之前都会准备一块蛋白棒以便补充能量。蛋白棒中的蛋白质在图甲中的
⑤
(填序号)处开始消化。(2) 小明在跑到最后一圈时深吸了一口气,此时他的肺内外气压变化为图乙中的
AB
(选填“AB”或“BC”)段。(3) 小明在长跑过程中产生的尿素,大部分在图丙中经过③的
滤过
作用和⑥的重吸收
作用形成尿液排出体外。(4) 小明在跑步过程中突然看到天空中有一队大雁飞过,不禁发出一声惊叹,支配小明运动和语言的神经中枢位于
大脑皮层
。答案
26.(1)⑤ (2)AB (3)滤过 重吸收 (4)大脑皮层
解析
【分析】
本题需结合消化系统、呼吸运动、尿液形成及神经调节的相关知识，逐一分析各问题：
1. 蛋白质的消化起始部位：回忆消化系统结构，图甲中⑤是胃，胃内有胃蛋白酶，可初步消化蛋白质，因此蛋白质在此处开始消化。
2. 吸气时的肺内气压变化：图乙中，AB段肺内气压低于外界气压，代表吸气过程；BC段肺内气压高于外界气压，代表呼气过程，深吸气对应AB段。
3. 尿液的形成过程：图丙中③是肾小球，其滤过作用形成原尿；⑥是肾小管，其重吸收作用形成尿液，尿素排出需经过这两个生理作用。
4. 神经中枢的位置：支配运动和语言的高级神经中枢位于大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，包含运动中枢、语言中枢等。
【解析】
(1) 蛋白质的消化从胃开始，图甲中⑤为胃，因此填⑤。
(2) 吸气时肺内气压小于外界气压，对应图乙的AB段，故填AB。
(3) 尿液形成包括肾小球（③）的滤过作用和肾小管（⑥）的重吸收作用，依次填滤过、重吸收。
(4) 支配运动和语言的神经中枢位于大脑皮层，故填大脑皮层。
【答案】
(1)⑤ (2)AB (3)滤过；重吸收 (4)大脑皮层
【知识点】
消化系统的消化功能、呼吸运动的气压变化、尿液的形成过程、神经中枢的位置
【点评】
本题结合三个结构示意图和神经调节知识，考查基础知识点，需要学生准确识别各结构名称及对应的生理功能，属于综合基础题，难度适中。
【难度系数】
0.8
本题需结合消化系统、呼吸运动、尿液形成及神经调节的相关知识，逐一分析各问题：
1. 蛋白质的消化起始部位：回忆消化系统结构，图甲中⑤是胃，胃内有胃蛋白酶，可初步消化蛋白质，因此蛋白质在此处开始消化。
2. 吸气时的肺内气压变化：图乙中，AB段肺内气压低于外界气压，代表吸气过程；BC段肺内气压高于外界气压，代表呼气过程，深吸气对应AB段。
3. 尿液的形成过程：图丙中③是肾小球，其滤过作用形成原尿；⑥是肾小管，其重吸收作用形成尿液，尿素排出需经过这两个生理作用。
4. 神经中枢的位置：支配运动和语言的高级神经中枢位于大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，包含运动中枢、语言中枢等。
【解析】
(1) 蛋白质的消化从胃开始，图甲中⑤为胃，因此填⑤。
(2) 吸气时肺内气压小于外界气压，对应图乙的AB段，故填AB。
(3) 尿液形成包括肾小球（③）的滤过作用和肾小管（⑥）的重吸收作用，依次填滤过、重吸收。
(4) 支配运动和语言的神经中枢位于大脑皮层，故填大脑皮层。
【答案】
(1)⑤ (2)AB (3)滤过；重吸收 (4)大脑皮层
【知识点】
消化系统的消化功能、呼吸运动的气压变化、尿液的形成过程、神经中枢的位置
【点评】
本题结合三个结构示意图和神经调节知识，考查基础知识点，需要学生准确识别各结构名称及对应的生理功能，属于综合基础题，难度适中。
【难度系数】
0.8
27. (10分)春节是中华民族最为隆重的传统佳节。新年的钟声敲响、鞭炮齐鸣，五彩斑斓的烟花在夜空中绽放，这样喜庆的场景每次都能带给我们不一般的节日体验。请结合眼睛、耳的结构模式图，回答下列问题。
(1) 小宇同学在夜晚的户外点燃烟花，绚丽的烟花让周围明亮了起来，这时图1中[3]瞳孔
(2) 鞭炮炸响产生的声波刺激图2中的[d]
(3) 在点燃烟花时，小宇同学既紧张又兴奋，脸色发红、注意力高度集中，此过程中起到调节作用的是
(4) 在点燃鞭炮前，爸爸提醒小宇：“鞭炮声音较大时，可用手堵耳或张嘴；烟雾较大时，最好佩戴口罩。”爸爸这样说的原因是“用手堵耳或张嘴”能保持图2中[a]
(1) 小宇同学在夜晚的户外点燃烟花，绚丽的烟花让周围明亮了起来，这时图1中[3]瞳孔
变小
（选填“变大”或“变小”）；烟花发出的光线能在图1中7视网膜
（填序号和结构名称）上形成物像。(2) 鞭炮炸响产生的声波刺激图2中的[d]
耳蜗
内感受器产生神经冲动，传到大脑皮层中的一定区域形成听觉。(3) 在点燃烟花时，小宇同学既紧张又兴奋，脸色发红、注意力高度集中，此过程中起到调节作用的是
神经调节和激素调节
（选填“神经调节和激素调节”“神经调节”或“激素调节”）。(4) 在点燃鞭炮前，爸爸提醒小宇：“鞭炮声音较大时，可用手堵耳或张嘴；烟雾较大时，最好佩戴口罩。”爸爸这样说的原因是“用手堵耳或张嘴”能保持图2中[a]
鼓膜
内外气压的平衡，避免引起听力损伤；“佩戴口罩”能减少烟雾对呼吸系统的直接伤害。答案
27.(1)变小 7视网膜 (2)耳蜗 (3)神经调节和激素调节 (4)鼓膜
解析
【分析】
本题结合春节放烟花、鞭炮的生活场景，考查眼和耳的结构功能、人体调节方式等知识点。解题思路如下：
1. 第(1)问：光线强弱会调节瞳孔大小，光线强时瞳孔变小以减少进光量；视觉形成时，光线最终在视网膜上形成物像，对应图1的7结构。
2. 第(2)问：听觉形成过程中，声波刺激耳蜗内的感受器产生神经冲动，因此填耳蜗。
3. 第(3)问：情绪紧张兴奋时，神经系统主导调节，同时肾上腺分泌的激素也参与调节，故为神经调节和激素调节共同作用。
4. 第(4)问：巨大声响时，堵耳或张嘴可通过咽鼓管保持鼓膜内外气压平衡，避免损伤鼓膜，因此填鼓膜。
【解析】
(1) 瞳孔的作用是调节进入眼内的光线量：当外界光线变强时，瞳孔会变小，减少过多光线进入眼内，保护视网膜；视觉的形成过程中，光线经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体的折射后，最终在图1的[7]视网膜上形成物像。
(2) 内耳的耳蜗内有听觉感受器，鞭炮炸响产生的声波经传导后，会刺激耳蜗内的感受器产生神经冲动，神经冲动传到大脑皮层的听觉中枢形成听觉，因此图2中[d]为耳蜗。
(3) 人体的生命活动主要受神经调节，同时也受激素调节的影响。当人情绪紧张兴奋时，大脑皮层兴奋，促使肾上腺分泌肾上腺素，使心跳加快、血压升高，此过程是神经调节和激素调节共同作用的结果。
(4) 当听到巨大声响时，空气震动会使鼓膜受到的压力突然增大，容易损伤鼓膜；用手堵耳或张嘴，能使咽鼓管张开，保持图2中[a]鼓膜内外气压的平衡，避免听力损伤。
【答案】
27.(1)变小 7视网膜 (2)耳蜗 (3)神经调节和激素调节 (4)鼓膜
【知识点】
视觉的形成、听觉的形成、神经调节与激素调节的关系
【点评】
本题以春节传统习俗为背景，将生物学知识与生活实际结合，考查眼、耳的结构功能及人体调节的基础知识点，题目难度不大，侧重考查学生对核心概念的理解和应用能力，是初中生物的常见基础题型。
【难度系数】
0.7
本题结合春节放烟花、鞭炮的生活场景，考查眼和耳的结构功能、人体调节方式等知识点。解题思路如下：
1. 第(1)问：光线强弱会调节瞳孔大小，光线强时瞳孔变小以减少进光量；视觉形成时，光线最终在视网膜上形成物像，对应图1的7结构。
2. 第(2)问：听觉形成过程中，声波刺激耳蜗内的感受器产生神经冲动，因此填耳蜗。
3. 第(3)问：情绪紧张兴奋时，神经系统主导调节，同时肾上腺分泌的激素也参与调节，故为神经调节和激素调节共同作用。
4. 第(4)问：巨大声响时，堵耳或张嘴可通过咽鼓管保持鼓膜内外气压平衡，避免损伤鼓膜，因此填鼓膜。
【解析】
(1) 瞳孔的作用是调节进入眼内的光线量：当外界光线变强时，瞳孔会变小，减少过多光线进入眼内，保护视网膜；视觉的形成过程中，光线经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体的折射后，最终在图1的[7]视网膜上形成物像。
(2) 内耳的耳蜗内有听觉感受器，鞭炮炸响产生的声波经传导后，会刺激耳蜗内的感受器产生神经冲动，神经冲动传到大脑皮层的听觉中枢形成听觉，因此图2中[d]为耳蜗。
(3) 人体的生命活动主要受神经调节，同时也受激素调节的影响。当人情绪紧张兴奋时，大脑皮层兴奋，促使肾上腺分泌肾上腺素，使心跳加快、血压升高，此过程是神经调节和激素调节共同作用的结果。
(4) 当听到巨大声响时，空气震动会使鼓膜受到的压力突然增大，容易损伤鼓膜；用手堵耳或张嘴，能使咽鼓管张开，保持图2中[a]鼓膜内外气压的平衡，避免听力损伤。
【答案】
27.(1)变小 7视网膜 (2)耳蜗 (3)神经调节和激素调节 (4)鼓膜
【知识点】
视觉的形成、听觉的形成、神经调节与激素调节的关系
【点评】
本题以春节传统习俗为背景，将生物学知识与生活实际结合，考查眼、耳的结构功能及人体调节的基础知识点，题目难度不大，侧重考查学生对核心概念的理解和应用能力，是初中生物的常见基础题型。
【难度系数】
0.7
