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6.材料一 以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。
材料二 2023年7月，江西两名高考生的友谊感动了许多人。钟华强患先天性脑瘫，后来又并发为强直性脊椎弯曲，无法直立行走。同学朱金祥从小学三年级开始，就背着他上下学、上下楼，帮他接水、整理物品……一背就是十年。成绩优异的钟华强在学习上也经常帮助朱金祥。
（1）从友谊的真谛的角度看，材料一体现了友谊的哪一特征？
（2）阅读材料二，从他们的故事中你感悟到了什么？
材料二 2023年7月，江西两名高考生的友谊感动了许多人。钟华强患先天性脑瘫，后来又并发为强直性脊椎弯曲，无法直立行走。同学朱金祥从小学三年级开始，就背着他上下学、上下楼，帮他接水、整理物品……一背就是十年。成绩优异的钟华强在学习上也经常帮助朱金祥。
（1）从友谊的真谛的角度看，材料一体现了友谊的哪一特征？
（2）阅读材料二，从他们的故事中你感悟到了什么？
答案
6.(1)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
(2)①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。②友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。③朋友,见证了我们一起走过的成长历程。友谊伴随我们成长。
(2)①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。②友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。③朋友,见证了我们一起走过的成长历程。友谊伴随我们成长。
解析
【分析】
本题围绕友谊的特质展开考查，需结合材料内容对应友谊的特征分析。第（1）问要求从友谊真谛（即友谊特征）角度分析材料一，需抓住材料中“唯以心相交，方能成其久远”的核心，对应友谊的某一特征；第（2）问需结合材料二中两人互相帮助的事例，对应友谊的相关特征谈感悟。
【解析】
（1）材料一提到以利、势、权相交都会因条件消失而散，唯有以心相交才能长久，说明友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合，志趣相投、志同道合的友谊更能经得住时间考验。
（2）从材料二的故事中可感悟到：①友谊是一种亲密的关系，能让我们获得理解、支持和精神满足；②友谊是平等的、双向的，两人互相帮助、共同成长；③朋友见证了我们的成长历程，友谊伴随我们成长。
【答案】
6.(1)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
(2)①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。②友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。③朋友,见证了我们一起走过的成长历程。友谊伴随我们成长。
【知识点】
友谊的特质、友谊的力量
【点评】
本题结合名言警句与真实感人事例，考查学生对友谊特质的理解，既落实了基础知识，又引导学生树立正确的交友观，贴近学生生活实际，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.6
本题围绕友谊的特质展开考查，需结合材料内容对应友谊的特征分析。第（1）问要求从友谊真谛（即友谊特征）角度分析材料一，需抓住材料中“唯以心相交，方能成其久远”的核心，对应友谊的某一特征；第（2）问需结合材料二中两人互相帮助的事例，对应友谊的相关特征谈感悟。
【解析】
（1）材料一提到以利、势、权相交都会因条件消失而散，唯有以心相交才能长久，说明友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合，志趣相投、志同道合的友谊更能经得住时间考验。
（2）从材料二的故事中可感悟到：①友谊是一种亲密的关系，能让我们获得理解、支持和精神满足；②友谊是平等的、双向的，两人互相帮助、共同成长；③朋友见证了我们的成长历程，友谊伴随我们成长。
【答案】
6.(1)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
(2)①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。②友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。③朋友,见证了我们一起走过的成长历程。友谊伴随我们成长。
【知识点】
友谊的特质、友谊的力量
【点评】
本题结合名言警句与真实感人事例，考查学生对友谊特质的理解，既落实了基础知识，又引导学生树立正确的交友观，贴近学生生活实际，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.6
7.真正的友谊应该是怎样的？在一项调查中，69.2%的人认为，真正的友谊应该是朋友之间“互相扶持，共同进步”；67.5%的人认为“君子之交淡如水，友谊不应建立在利益关系之上”；60.8%的人认为真正的友谊应该是朋友之间“能指出对方的不足，给予建议”。
（1）结合材料，说说友谊应该具有怎样的特质。
（2）你有真正的朋友吗？如果有，请说明你们成为好朋友的原因。如果没有，也请说明其原因。
（1）结合材料，说说友谊应该具有怎样的特质。
（2）你有真正的朋友吗？如果有，请说明你们成为好朋友的原因。如果没有，也请说明其原因。
答案
7.(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。
(2)我有好朋友。因为我们志趣相投、爱好相似,有一致的人生观和价值观。(开放性答案)
(2)我有好朋友。因为我们志趣相投、爱好相似,有一致的人生观和价值观。(开放性答案)
解析
【分析】本题分为两小问，第（1）问要求结合材料分析友谊的特质，需回忆教材中友谊的核心特质，再对应材料里的调查内容逐一匹配；第（2）问为开放性试题，需结合自身实际围绕交友原因作答。解题时要先明确教材中友谊的三个特质，再对应材料中“互相扶持”“不建立在利益上”“指出不足”等内容，准确关联知识点。
【解析】第（1）问：①友谊是一种亲密的关系。材料中60.8%的人认为朋友应能指出对方不足并给予建议，体现了朋友间真诚的关怀与亲密的联结，符合友谊是亲密关系的特质；②友谊是平等的、双向的。69.2%的人认为友谊应互相扶持、共同进步，说明友谊是双方相互帮助、共同成长的，体现了平等双向的特质；③友谊是一种心灵的相遇。67.5%的人认为友谊不应建立在利益关系之上，说明友谊超越物质条件，是志同道合的心灵契合，符合心灵相遇的特质。第（2）问为开放性试题，结合自身实际作答即可，示例：我有好朋友，因为我们志趣相投、爱好相似，能互相理解支持，有一致的价值观。
【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。（2）示例：我有好朋友。因为我们志趣相投、爱好相似，有一致的人生观和价值观。（开放性答案）
【知识点】友谊的特质、建立友谊
【点评】本题结合调查数据考查教材中友谊的核心知识点，第（1）问需学生将材料与教材知识点对应，难度适中；第（2）问为开放性试题，贴近学生生活，考查学生的实际运用能力，引导学生反思自身交友情况。
【难度系数】0.6
【解析】第（1）问：①友谊是一种亲密的关系。材料中60.8%的人认为朋友应能指出对方不足并给予建议，体现了朋友间真诚的关怀与亲密的联结，符合友谊是亲密关系的特质；②友谊是平等的、双向的。69.2%的人认为友谊应互相扶持、共同进步，说明友谊是双方相互帮助、共同成长的，体现了平等双向的特质；③友谊是一种心灵的相遇。67.5%的人认为友谊不应建立在利益关系之上，说明友谊超越物质条件，是志同道合的心灵契合，符合心灵相遇的特质。第（2）问为开放性试题，结合自身实际作答即可，示例：我有好朋友，因为我们志趣相投、爱好相似，能互相理解支持，有一致的价值观。
【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。（2）示例：我有好朋友。因为我们志趣相投、爱好相似，有一致的人生观和价值观。（开放性答案）
【知识点】友谊的特质、建立友谊
【点评】本题结合调查数据考查教材中友谊的核心知识点，第（1）问需学生将材料与教材知识点对应，难度适中；第（2）问为开放性试题，贴近学生生活，考查学生的实际运用能力，引导学生反思自身交友情况。
【难度系数】0.6
