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1. 如图所示，将充满$\ce{CO_{2}}$的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（
①试管内液面上升 ②烧杯内溶液变红
③试管内液面不上升 ④烧杯内溶液变蓝 ⑤烧杯内溶液不变色
A.①②
B.①④
C.②③
D.③⑤
A
）①试管内液面上升 ②烧杯内溶液变红
③试管内液面不上升 ④烧杯内溶液变蓝 ⑤烧杯内溶液不变色
A.①②
B.①④
C.②③
D.③⑤
答案
1. A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合二氧化碳的性质、气体压强变化以及酸碱指示剂的变色规律分析：首先，二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸；其次，试管内的二氧化碳被消耗会导致试管内压强减小，外界大气压会将水压入试管，使试管内液面上升；最后，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，据此判断各现象的正误。
【解析】
1. 分析试管内液面变化：充满$\ce{CO_{2}}$的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中时，$\ce{CO_{2}}$会与水发生反应（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），试管内的$\ce{CO_{2}}$被消耗，气体量减少，导致试管内压强小于外界大气压，因此外界大气压将烧杯中的水压入试管，使试管内液面上升，故①正确，③错误。
2. 分析溶液颜色变化：反应生成的$\ce{H_{2}CO_{3}}$呈酸性，紫色石蕊溶液遇酸性溶液会变红，因此烧杯内的溶液（含石蕊的蒸馏水）会变红，故②正确；紫色石蕊遇碱性溶液才变蓝，④错误；碳酸使溶液变色，⑤错误。
综上，正确的现象是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳与水反应、酸碱指示剂性质、气体压强变化
【点评】
本题考查二氧化碳的性质及实验现象分析，需结合压强变化和酸碱指示剂的变色规律判断，属于初中化学基础题，需准确掌握相关核心知识点。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合二氧化碳的性质、气体压强变化以及酸碱指示剂的变色规律分析：首先，二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸；其次，试管内的二氧化碳被消耗会导致试管内压强减小，外界大气压会将水压入试管，使试管内液面上升；最后，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，据此判断各现象的正误。
【解析】
1. 分析试管内液面变化：充满$\ce{CO_{2}}$的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中时，$\ce{CO_{2}}$会与水发生反应（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），试管内的$\ce{CO_{2}}$被消耗，气体量减少，导致试管内压强小于外界大气压，因此外界大气压将烧杯中的水压入试管，使试管内液面上升，故①正确，③错误。
2. 分析溶液颜色变化：反应生成的$\ce{H_{2}CO_{3}}$呈酸性，紫色石蕊溶液遇酸性溶液会变红，因此烧杯内的溶液（含石蕊的蒸馏水）会变红，故②正确；紫色石蕊遇碱性溶液才变蓝，④错误；碳酸使溶液变色，⑤错误。
综上，正确的现象是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳与水反应、酸碱指示剂性质、气体压强变化
【点评】
本题考查二氧化碳的性质及实验现象分析，需结合压强变化和酸碱指示剂的变色规律判断，属于初中化学基础题，需准确掌握相关核心知识点。
【难度系数】
0.6
2. 环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。党的二十大报告提出倡导绿色消费，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。下列做法不符合“低碳”要求的是（
A.长时间不使用电脑，将其转为休眠模式
B.为方便卫生，尽量使用一次性餐具
C.去超市购物，自备布袋
D.尽量乘坐公共交通工具以减少私家车的出行和使用
B
）A.长时间不使用电脑，将其转为休眠模式
B.为方便卫生，尽量使用一次性餐具
C.去超市购物，自备布袋
D.尽量乘坐公共交通工具以减少私家车的出行和使用
答案
2. B
解析
【分析】首先明确“低碳”的核心是减少二氧化碳等温室气体的排放，解题时需逐一分析每个选项的做法是否会增加能源消耗或温室气体排放，进而判断是否符合低碳要求。
【解析】A选项：长时间不使用电脑转为休眠模式，可减少电脑的能源消耗，符合低碳要求；B选项：使用一次性餐具会消耗大量木材等资源，且生产过程会增加能源消耗和二氧化碳排放，不符合低碳要求；C选项：自备布袋可减少塑料使用（塑料生产耗能高），且布袋可重复利用，符合低碳要求；D选项：乘坐公共交通代替私家车出行，能降低燃油消耗、减少尾气排放，符合低碳要求。因此不符合“低碳”要求的是B选项。
【答案】B
【知识点】低碳生活、环境保护
【点评】本题结合绿色消费理念，考察对“低碳”做法的基础理解，属于常识类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：长时间不使用电脑转为休眠模式，可减少电脑的能源消耗，符合低碳要求；B选项：使用一次性餐具会消耗大量木材等资源，且生产过程会增加能源消耗和二氧化碳排放，不符合低碳要求；C选项：自备布袋可减少塑料使用（塑料生产耗能高），且布袋可重复利用，符合低碳要求；D选项：乘坐公共交通代替私家车出行，能降低燃油消耗、减少尾气排放，符合低碳要求。因此不符合“低碳”要求的是B选项。
【答案】B
【知识点】低碳生活、环境保护
【点评】本题结合绿色消费理念，考察对“低碳”做法的基础理解，属于常识类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
3. 燃气热水器中的燃气不充分燃烧易产生CO，下列关于CO的说法不正确的是（
A.CO有毒，可危害人体健康
B.CO可用于冶炼金属
C.CO可以燃烧，燃烧时放出大量的热
D.在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒
D
）A.CO有毒，可危害人体健康
B.CO可用于冶炼金属
C.CO可以燃烧，燃烧时放出大量的热
D.在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒
答案
3. D
解析
【分析】本题考查一氧化碳的性质，解题思路是逐一分析各选项，结合一氧化碳的毒性、可燃性、还原性、溶解性等核心性质，判断每个选项的正误，最终找出说法不正确的选项。
【解析】1. 选项A：一氧化碳有毒，它极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白无法与氧气结合，导致人体缺氧，危害健康，该说法正确。2. 选项B：一氧化碳具有还原性，能将金属氧化物还原为金属单质，因此可用于冶炼金属，该说法正确。3. 选项C：一氧化碳具有可燃性，燃烧时放出大量的热，可作为燃料使用，该说法正确。4. 选项D：一氧化碳难溶于水，也不与水发生反应，因此在煤炉上放一壶水无法吸收一氧化碳，不能防止CO中毒，该说法错误。综上，不正确的选项是D。
【答案】D
【知识点】一氧化碳的性质、一氧化碳的毒性
【点评】本题考查一氧化碳的基础性质，属于初中化学的常见考点，需要准确记忆CO的物理和化学性质，易错点是易忽略CO难溶于水的特性，误认为放水可防中毒。
【难度系数】0.6
【解析】1. 选项A：一氧化碳有毒，它极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白无法与氧气结合，导致人体缺氧，危害健康，该说法正确。2. 选项B：一氧化碳具有还原性，能将金属氧化物还原为金属单质，因此可用于冶炼金属，该说法正确。3. 选项C：一氧化碳具有可燃性，燃烧时放出大量的热，可作为燃料使用，该说法正确。4. 选项D：一氧化碳难溶于水，也不与水发生反应，因此在煤炉上放一壶水无法吸收一氧化碳，不能防止CO中毒，该说法错误。综上，不正确的选项是D。
【答案】D
【知识点】一氧化碳的性质、一氧化碳的毒性
【点评】本题考查一氧化碳的基础性质，属于初中化学的常见考点，需要准确记忆CO的物理和化学性质，易错点是易忽略CO难溶于水的特性，误认为放水可防中毒。
【难度系数】0.6
4. 下列关于$\ce{CO_{2}}$与$\ce{CO}$的比较，正确的是（
A.组成：都是由碳元素和氧元素组成的，但$\ce{CO_{2}}$比$\ce{CO}$多一个氧元素
B.性质：都能溶于水
C.用途：$\ce{CO_{2}}$是光合作用的原料；$\ce{CO}$用于冶炼金属
D.危害：都有毒性，大气中$\ce{CO_{2}}$含量升高还会造成温室效应增强
C
）A.组成：都是由碳元素和氧元素组成的，但$\ce{CO_{2}}$比$\ce{CO}$多一个氧元素
B.性质：都能溶于水
C.用途：$\ce{CO_{2}}$是光合作用的原料；$\ce{CO}$用于冶炼金属
D.危害：都有毒性，大气中$\ce{CO_{2}}$含量升高还会造成温室效应增强
答案
4. C
解析
【分析】本题考查一氧化碳和二氧化碳的组成、性质、用途及危害，需逐一分析每个选项涉及的知识点，结合概念辨析判断正误：首先明确元素是宏观概念、原子是微观概念，再区分两者的溶解性、毒性、用途等差异，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：元素是宏观概念，只讲种类、不讲个数，且1个$\ce{CO_{2}}$分子比1个$\ce{CO}$分子多1个氧原子，不能表述为“$\ce{CO_{2}}$比$\ce{CO}$多一个氧元素”，故A错误。
2. 选项B：$\ce{CO_{2}}$能溶于水，而$\ce{CO}$难溶于水，二者溶解性不同，故B错误。
3. 选项C：$\ce{CO_{2}}$是植物光合作用的原料；$\ce{CO}$具有还原性，可用于冶炼金属，该选项描述正确。
4. 选项D：$\ce{CO}$有毒性，$\ce{CO_{2}}$本身无毒，大气中$\ce{CO_{2}}$含量升高会加剧温室效应，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质与用途、一氧化碳的性质与用途、物质的组成与构成
【点评】本题为碳的氧化物的基础辨析题，需准确区分$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$的核心性质，易错点在于混淆元素与原子的概念，以及对$\ce{CO}$溶解性、毒性的记忆，整体难度不大，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：元素是宏观概念，只讲种类、不讲个数，且1个$\ce{CO_{2}}$分子比1个$\ce{CO}$分子多1个氧原子，不能表述为“$\ce{CO_{2}}$比$\ce{CO}$多一个氧元素”，故A错误。
2. 选项B：$\ce{CO_{2}}$能溶于水，而$\ce{CO}$难溶于水，二者溶解性不同，故B错误。
3. 选项C：$\ce{CO_{2}}$是植物光合作用的原料；$\ce{CO}$具有还原性，可用于冶炼金属，该选项描述正确。
4. 选项D：$\ce{CO}$有毒性，$\ce{CO_{2}}$本身无毒，大气中$\ce{CO_{2}}$含量升高会加剧温室效应，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质与用途、一氧化碳的性质与用途、物质的组成与构成
【点评】本题为碳的氧化物的基础辨析题，需准确区分$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$的核心性质，易错点在于混淆元素与原子的概念，以及对$\ce{CO}$溶解性、毒性的记忆，整体难度不大，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】0.6
