一、听录音，选出你所听到的内容。
() 1. A. card B. park C. farm
() 2. A. arm B. hard C. far
() 3. A. take B. eat C. keep
() 4. A. late B. put C. nice
() 5. A. speak B. run C. clean

1. C 2. B 3. A 4. A 5. B

【分析】
这是小学英语基础听力辨词题，解题时首先要提前快速浏览每道小题的三个选项，对比同题下三个单词的发音差异，标记出每个单词独有的发音特征，比如第1题三个选项尾音分别是/d/、/k/、/m/，提前明确差异点；之后播放录音时重点捕捉你提前标记的专属发音特征，排除和听到发音不匹配的选项，最终选出完全匹配的答案即可。
【解析】
1. 录音中播放的单词发音为/fɑːm/，对应选项C的farm，因此选C。
2. 录音中播放的单词发音为/hɑːd/，对应选项B的hard，因此选B。
3. 录音中播放的单词发音为/teɪk/，对应选项A的take，因此选A。
4. 录音中播放的单词发音为/leɪt/，对应选项A的late，因此选A。
5. 录音中播放的单词发音为/rʌn/，对应选项B的run，因此选B。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. A 5. B
【知识点】
1. 听力辨词
2. 单词发音识记
3. 音形对应
【点评】
本题属于英语听力的基础题型，核心考察学生对课内基础常见单词发音的掌握熟练度，解题门槛较低，只要学生提前预读选项做好发音差异标记，听题时集中注意力捕捉发音细节，很容易拿到全分，适合用来巩固基础单词的音形对应能力。
【难度系数】
0.8

二、听录音，根据所听对话，圈出合适的图片。

1. B 2. A 3. B 4. A 5. A

【分析】
这是小学英语典型的听力图文匹配题，解题思路如下：1. 听录音前先快速预览每道小题的三张备选图片，预判每张图对应的核心含义：第1题三张图分别对应农场、公园景点、小学；第2题分别对应禁止饮食、投放垃圾、禁止喧哗；第3题分别对应举手、禁止拍照、排队等候；第4题分别对应教室内禁止奔跑、整理玩具、禁止饮酒；第5题分别对应生日贺卡、玩具汽车、手提包。2. 播放录音时，抓取对话里的核心关键词，将听到的语义和提前预判的图片含义逐一比对，匹配出最符合对话内容的图片即可。
【解析】
1. 对话核心提及的游玩地点是公园景区，和图B的场景完全匹配，选B。
2. 对话讨论的场所规则是禁止食用食物，对应禁止薯条的标识图A，选A。
3. 对话提到的场馆规则是不允许拍照，对应禁止拍照的标识图B，选B。
4. 对话限定场景为教室，要求不能在教室内追逐奔跑，对应图A的内容，选A。
5. 对话讨论的物品是生日贺卡，对应图A的生日卡片，选A。
【答案】
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
【知识点】
英语听力理解，图文信息匹配，公共标识认知
【点评】
本题侧重考察学生对日常场景词汇、常见公共标识相关英语表达的听力识别能力，难度适中，提前预读图片预判语义是解答这类听力题的核心技巧，可以有效避免听题时反应不及时漏听信息的问题。
【难度系数】
0.7

三、听录音，根据所听句子，选择正确的答语。
() 1. A. No, I can't. B. Yes, it is.
C. No, I'm not.
() 2. A. It's clean.
B. Please be nice.
C. I'm ready. Let's go.
() 3. A. These are our class rules.
B. They are on the farm.
C. Good morning.
() 4. A. Yes, it is.
B. No, I can't.
C. It is a car.

1. A 2. C 3. B 4. C

【分析】
这是英语情景听力选答语的典型题型，解题时首先要提前快速浏览每道小题的三个选项，预判每个选项对应的提问类型和适用场景：比如第1题三个选项分别对应can引导的一般疑问句、主语为物的is引导一般疑问句、主语为I的am引导一般疑问句的答语；第2题选项分别对应物品评价、提要求、出行邀约回应三类场景；第3题选项分别对应介绍规则、回答位置、回应早间问候三类提问；第4题选项分别对应is类一般疑问、can类一般疑问、询问事物名称的特殊疑问句的答语。听录音时重点捕捉问句的引导词和核心疑问指向，和预判的选项场景匹配，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 选项A是情态动词can引导的一般疑问句的标准否定答语，B对应"Is it...?"类一般疑问句的答语，C对应"Are you...?"类一般疑问句的答语，结合听力内容匹配后正确答案为A。
2. 选项A用于描述物品特征，B用于提出行为要求，C用于回应出行类的邀约催促，匹配听力场景后正确答案为C。
3. 选项A用于介绍班级规则，B用于回答人或事物的位置，C用于回应早间问候，匹配听力中询问位置的问句后正确答案为B。
4. 选项A是"Is it...?"类一般疑问句的答语，B是"Can you...?"类一般疑问句的答语，C用于回答询问事物是什么的特殊疑问句，匹配听力内容后正确答案为C。
【答案】
1. A 2. C 3. B 4. C
【知识点】
听力情景应答，一般疑问句答语，特殊疑问句应答
【点评】
本题属于基础英语听力题型，核心考察学生对日常基础对话问答逻辑的熟悉程度，做这类题的核心技巧是预读选项预判提问方向，能大幅降低听题时的理解难度，适合英语入门阶段的学生巩固问答匹配能力。
【难度系数】
0.8

四、Sam 和 Amy 在谈论他们班的班规。请听一听，根据对话中提到的先后顺序，给下列图片排序。


() () ()
() ()

4 2 5 1 3

【分析】
这是一道校园主题的听力排序题，解题时首先要明确任务要求：需要按照对话里提到班规的先后顺序给图片排序。第一步先提前浏览所有待排序的图片，逐一识别每张图片对应的班规场景，提前做好内容预判，避免听的时候来不及反应；第二步播放听力的过程中，每听到一个班规相关的表述，就立刻对应到提前预判好的图片，记录下该图片对应的顺序位次；第三步全部听完后核对所有匹配结果，确认顺序没有颠倒，就可以得到最终排序结果，注意不能凭自己对班规的固有认知排序，必须严格以对话提及的先后顺序为依据。
【解析】
1. 先明确题干要求：本题需要根据Sam和Amy对话中提及班规的先后顺序，给5张对应不同班规的图片排序。
2. 预识别所有图片的对应含义，将图片内容和对应的规则表达提前建立关联。
3. 播放听力时，按对话推进顺序依次抓取出现的班规信息，和对应图片匹配，记录先后位次。
4. 最终匹配得到的排序结果依次为4、2、5、1、3。
【答案】
4 2 5 1 3
【知识点】
听力信息抓取，校园场景词汇，图文匹配
【点评】
本题结合学生熟悉的班规校园场景出题，属于小学英语常规听力题型，既考察学生对校园规则类相关词汇的掌握程度，也锻炼学生听音频时按顺序记录关键信息的能力，只要提前做好图片内容预判，听题时专注跟进对话顺序，就不容易出错。
【难度系数】
0.7

五、听录音，从方框中选择所听内容，补全短文。
clean rules eat nice late
Welcome to our classroom. These are our class . We can't be for school. We can't in class. We should keep our classroom . We can't take toys to school. We should be to our classmates.

rules; late; eat; clean; nice

【分析】
首先通读整篇短文，明确短文主题是介绍班级的各项要求，再结合方框给出的5个备选词汇，通过语义匹配和小学阶段常见的固定搭配逐一推导每个空的答案：第一步先看第一个空，前文说“这些是我们的班级______”，主题是规则类内容，对应备选词里的rules；第二步第二个空后面出现for school，回忆学过的搭配，be late for school是“上学迟到”，刚好符合“我们不能上学______”的语义，选late；第三步第三个空在can't之后，需要填动词原形，剩下的备选词里eat是动词，“不能在课堂上吃东西”完全符合语境；第四步第四个空是keep our classroom加形容词，keep sth+adj表示让某物保持某种状态，keep classroom clean是保持教室干净，选clean；最后剩下的nice，搭配be nice to sb表示对同学友善，完全匹配最后一句的语义，所有词刚好一一对应没有剩余。
【解析】
1. 第一空：前文语境是介绍班级的各项要求，class rules是固定表达“班级规则”，填入rules符合语义。
2. 第二空：固定搭配be late for school意为“上学迟到”，符合“我们上学不能迟到”的规则描述，填入late。
3. 第三空：情态动词can't后接动词原形，eat意为“吃”，“不能在课堂上吃东西”是常见班级规则，填入eat。
4. 第四空：固定结构keep sth + 形容词表示“让某物保持某种状态”，keep our classroom clean意为“保持我们的教室干净”，填入clean。
5. 第五空：固定搭配be nice to sb意为“对某人和善友好”，符合“我们要对同学友好”的描述，填入nice。
【答案】
rules; late; eat; clean; nice
【知识点】
固定短语搭配；词汇词义理解；语境补全
【点评】
本题属于听力类的选词补全题，即使脱离听力内容，学生也可以通过已学的常见班级规则相关的固定搭配、语义逻辑推导出全部答案，主要考察学生对小学阶段核心常用短语的掌握程度，整体逻辑关联性强，不容易出错。
【难度系数】
0.8