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[任务五:读懂科技]
(2026·江苏苏州高新区实验初中阶段测试)阅读材料,完成题目。(11分)
材料一：
AI时代,需要怎样的人才培养
当一名中学生对着数学题拍照上传,AI即刻推送答案,并给出详细的解题步骤;当大学生输入关键词,AI自动生成论文框架;当教师用人工智能批改作业,学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认,以 DeepSeek 为代表的国产人工智能大模型,正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。
与此同时,硬币的另一面有必要被注意到:学生依赖用 AI“秒解”难题,是否会丧失独立思考能力?人机协同时代,最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人。当获取知识变得轻而易举,教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”,从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下,教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知,在“不可能”中探寻“可能”,用智能的钥匙解锁更广阔的星空。
(选自《中国青年报》2025年3月24日,有删改)
材料二：
让青少年在AI浪潮中“驭浪前行”
随着生成式人工智能技术的不断发展,人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时,人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题,受到了各界的广泛关注与讨论。为此,社会、学校等多方力量共同努力,从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如,一些机构推出人工智能的使用规范,为学生合理运用人工智能工具提供行为指导;一些学校开设人工智能课程和讲座,培养学生使用人工智能的思维能力;部分教师将人工智能技术引入课堂,让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。
当然,让人工智能技术健康发展,成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量,仍需要多方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”,更是智能技术发展的“生力军”。从这个角度看,用教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力,正当其时。
(选自《科技日报》2025年2月28日,有删改)
材料三：
别让AI成为偷懒神器
过度依赖AI完成作业与任务,不主动思考、探索,长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案,缺乏对信息的甄别、分析和质疑,势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。
该如何正确使用AI?在汹涌澎湃的科技浪潮中,AI就恰似哪吒脚下的风火轮,以令人惊叹的速度和超凡的威力,瞬间便能穿梭于天地之间,打破信息与应用的重重壁垒,让各种可能变成现实。然而,单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙,并非我们的终极目标。探索AI的价值与意义,更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是,我们要把它稳稳踩在脚下,借助其强大动力,亲自奔赴远方,在探索征程中,亲身感受宇宙的广袤无垠与神秘深邃,让这段借助AI探索的旅程,真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度的宝贵经历。
(选自《光明日报》2025年3月13日,有删改)
17. 结合上述三则材料,下列说法正确的一项是(
A. 严格限制学生接触和使用人工智能工具,以保护其独立思考能力免受影响。
B. 将教学重点从知识传授转向能力锻造,引导学生成为能驾驭AI的人。
C. 鼓励学生广泛利用AI获取和整合信息,以提升学习效率和论文质量。
D. 把人工智能技术全面深度融入所有学科,替代传统的教学与评价方式。
18. 结合以上材料,说说在AI时代我们该如何“驭浪前行”。(4分)
19. 小川同学最近沉迷于使用AI辅助学习,无论是什么作业,他都会第一时间求助AI,直接采纳AI生成的答案和思路。请你结合以上材料,写一段劝说小川的话,教他正确使用AI工具。要求观点明确,语言得体。(4分)
视频学重难
(2026·江苏苏州高新区实验初中阶段测试)阅读材料,完成题目。(11分)
材料一：
AI时代,需要怎样的人才培养
当一名中学生对着数学题拍照上传,AI即刻推送答案,并给出详细的解题步骤;当大学生输入关键词,AI自动生成论文框架;当教师用人工智能批改作业,学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认,以 DeepSeek 为代表的国产人工智能大模型,正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。
与此同时,硬币的另一面有必要被注意到:学生依赖用 AI“秒解”难题,是否会丧失独立思考能力?人机协同时代,最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人。当获取知识变得轻而易举,教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”,从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下,教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知,在“不可能”中探寻“可能”,用智能的钥匙解锁更广阔的星空。
(选自《中国青年报》2025年3月24日,有删改)
材料二：
让青少年在AI浪潮中“驭浪前行”
随着生成式人工智能技术的不断发展,人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时,人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题,受到了各界的广泛关注与讨论。为此,社会、学校等多方力量共同努力,从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如,一些机构推出人工智能的使用规范,为学生合理运用人工智能工具提供行为指导;一些学校开设人工智能课程和讲座,培养学生使用人工智能的思维能力;部分教师将人工智能技术引入课堂,让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。
当然,让人工智能技术健康发展,成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量,仍需要多方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”,更是智能技术发展的“生力军”。从这个角度看,用教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力,正当其时。
(选自《科技日报》2025年2月28日,有删改)
材料三：
别让AI成为偷懒神器
过度依赖AI完成作业与任务,不主动思考、探索,长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案,缺乏对信息的甄别、分析和质疑,势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。
该如何正确使用AI?在汹涌澎湃的科技浪潮中,AI就恰似哪吒脚下的风火轮,以令人惊叹的速度和超凡的威力,瞬间便能穿梭于天地之间,打破信息与应用的重重壁垒,让各种可能变成现实。然而,单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙,并非我们的终极目标。探索AI的价值与意义,更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是,我们要把它稳稳踩在脚下,借助其强大动力,亲自奔赴远方,在探索征程中,亲身感受宇宙的广袤无垠与神秘深邃,让这段借助AI探索的旅程,真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度的宝贵经历。
(选自《光明日报》2025年3月13日,有删改)
17. 结合上述三则材料,下列说法正确的一项是(
B
)(3分)A. 严格限制学生接触和使用人工智能工具,以保护其独立思考能力免受影响。
B. 将教学重点从知识传授转向能力锻造,引导学生成为能驾驭AI的人。
C. 鼓励学生广泛利用AI获取和整合信息,以提升学习效率和论文质量。
D. 把人工智能技术全面深度融入所有学科,替代传统的教学与评价方式。
18. 结合以上材料,说说在AI时代我们该如何“驭浪前行”。(4分)
教育应从“分数导向”转向“能力导向”,培养学生的独立思考能力、批判性思维和创新能力;社会与学校需出台AI使用规范、开设相关课程,从技能培养和价值引领两方面引导学生;个人要合理使用AI,将其作为辅助工具,借助其优势拓展认知,而非过度依赖,在使用中应保持甄别、分析和质疑的能力。
19. 小川同学最近沉迷于使用AI辅助学习,无论是什么作业,他都会第一时间求助AI,直接采纳AI生成的答案和思路。请你结合以上材料,写一段劝说小川的话,教他正确使用AI工具。要求观点明确,语言得体。(4分)
小川,AI确实能快速提供作业答案和思路,但过度依赖它会削弱你独立思考和创新的能力。我们应该把AI当作辅助工具,比如用它排查作业漏洞、拓展解题思路,而不是直接照搬答案。要主动思考、甄别AI给出的内容,在人机协同中锻炼自己的思维,这样才能真正提升学习能力,在AI时代“驭浪前行”呀!
视频学重难
答案
17.B [解析]A. 不是“严格限制”使用而是“正确合理使用”。C. 不是“鼓励学生广泛利用”而是“适当适时地使用”。D.“把人工智能技术全面深度融入所有学科”在文中没有提及。
18.(4分)教育应从“分数导向”转向“能力导向”,培养学生的独立思考能力、批判性思维和创新能力;社会与学校需出台AI使用规范、开设相关课程,从技能培养和价值引领两方面引导学生;个人要合理使用AI,将其作为辅助工具,借助其优势拓展认知,而非过度依赖,在使用中应保持甄别、分析和质疑的能力。(每点2分,答出两点即可)
[解析]可从个人、学校、教育等方面来思考。个人方面:根据材料三“一味接受AI的观点和答案,缺乏对信息的甄别、分析和质疑,势必会削弱学生的批判性思维和创新能力”“正确的做法是,我们要把它稳稳踩在脚下,借助其强大动力,亲自奔赴远方”可知,个人应合理使用AI,将其作为辅助工具,借助其优势拓展认知,同时保持独立思考与批判思维。学校方面:根据材料二“一些学校开设人工智能课程和讲座”可知,学校需开设相关课程,从技能和价值两方面引导学生。教育方面:根据材料一“教育要尽快从‘分数导向’转向‘能力导向’,从搬运答案转向锻造思维”可知,教育需转变导向,培养学生的独立思考、创新等能力。
19.(4分)[示例]小川,AI确实能快速提供作业答案和思路,但过度依赖它会削弱你独立思考和创新的能力。我们应该把AI当作辅助工具,比如用它排查作业漏洞、拓展解题思路,而不是直接照搬答案。要主动思考、甄别AI给出的内容,在人机协同中锻炼自己的思维,这样才能真正提升学习能力,在AI时代“驭浪前行”呀!(优点1分,危害1分,正确使用方法2分)
[解析]首先肯定AI的优点,然后指出过度依赖AI的危害,最后提醒他如何正确使用AI。可结合材料三“过度依赖AI完成作业与任务,不主动思考、探索,长此以往无疑会”以及材料一“人机协同时代,最稀缺的人才是那些敢于挑战‘标准答案’的人……教育更应当强调培养学生多元思考的能力”等内容作答。
18.(4分)教育应从“分数导向”转向“能力导向”,培养学生的独立思考能力、批判性思维和创新能力;社会与学校需出台AI使用规范、开设相关课程,从技能培养和价值引领两方面引导学生;个人要合理使用AI,将其作为辅助工具,借助其优势拓展认知,而非过度依赖,在使用中应保持甄别、分析和质疑的能力。(每点2分,答出两点即可)
[解析]可从个人、学校、教育等方面来思考。个人方面:根据材料三“一味接受AI的观点和答案,缺乏对信息的甄别、分析和质疑,势必会削弱学生的批判性思维和创新能力”“正确的做法是,我们要把它稳稳踩在脚下,借助其强大动力,亲自奔赴远方”可知,个人应合理使用AI,将其作为辅助工具,借助其优势拓展认知,同时保持独立思考与批判思维。学校方面:根据材料二“一些学校开设人工智能课程和讲座”可知,学校需开设相关课程,从技能和价值两方面引导学生。教育方面:根据材料一“教育要尽快从‘分数导向’转向‘能力导向’,从搬运答案转向锻造思维”可知,教育需转变导向,培养学生的独立思考、创新等能力。
19.(4分)[示例]小川,AI确实能快速提供作业答案和思路,但过度依赖它会削弱你独立思考和创新的能力。我们应该把AI当作辅助工具,比如用它排查作业漏洞、拓展解题思路,而不是直接照搬答案。要主动思考、甄别AI给出的内容,在人机协同中锻炼自己的思维,这样才能真正提升学习能力,在AI时代“驭浪前行”呀!(优点1分,危害1分,正确使用方法2分)
[解析]首先肯定AI的优点,然后指出过度依赖AI的危害,最后提醒他如何正确使用AI。可结合材料三“过度依赖AI完成作业与任务,不主动思考、探索,长此以往无疑会”以及材料一“人机协同时代,最稀缺的人才是那些敢于挑战‘标准答案’的人……教育更应当强调培养学生多元思考的能力”等内容作答。
