五、基础运用
请运用所积累的知识，完成后面小题。
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱，一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家……有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可 xiāo 愁解闷……
歌谣可分为歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴 sè 钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。
（节选自《经典常谈》）
1. 根据拼音写汉字，并给加点的字注音。
xiāo 愁 琴 sè
歌 脚
2. 阅读《经典常谈》，我们可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，比如对汉字文化感兴趣，可阅读其中的《》；读《辞赋第十一》，我们可以了解到(人物)的代表作品《》的相关知识。
3. 请结合上面选段，谈谈“重叠”在《关雎》或《蒹葭》中的表达作用。

1.消 瑟 tú yùn
2.《说文解字》 屈原 楚辞
3.示例一:《蒹葭》中,诗人通过“蒹葭苍苍(萋萋/采采),白露为霜(未晞/未已)。所谓伊人,在水一方(之湄/之涘)”等句子的重复,营造出一种朦胧而又深远的意境。这种重叠不仅增强了诗歌的韵律感,也使得诗人对心上人的思念和向往之情更加深沉、真挚。即选段中的“翻来覆去将情表到了家”,因此重章叠句能起到渲染气氛、深化意境、突出主题的作用,增强了诗的节奏感,即选段中的“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”,形成一种回环往复的美。 示例二:在《关雎》中,重叠手法被巧妙地运用来传达诗人对爱情的向往和追求。例如,“窈窕淑女,君子好逑(寤寐求之/琴瑟友之/钟鼓乐之)”等句子的重复,强化了诗人对淑女情感的表达。这种重叠使得诗歌的节奏感更加鲜明,旋律更加动人,从而更加深刻地展现了诗人对爱情的渴望和追求。

【分析】
1. 第1题考查字词的音形识记，需结合语境判断同音字，注意易错字和易错读音；2. 第2题考查名著《经典常谈》的内容识记，需熟悉各篇目的主题，对应汉字文化的篇目及辞赋相关人物作品；3. 第3题考查诗歌表现手法赏析，需先理解选段中“重叠（复沓）”的作用，再结合《关雎》或《蒹葭》的诗句分析，紧扣选段要点作答。
【解析】
1. 第1题：根据语境“xiāo愁解闷”，应为“消”；“琴sè”是乐器名，写“瑟”；“徒歌”的“徒”读tú；“韵脚”的“韵”读yùn；2. 第2题：《经典常谈》中《说文解字》篇讲解汉字文化，故对汉字文化感兴趣可读《说文解字》；《辞赋第十一》介绍辞赋，屈原是楚辞代表人物，其作品《楚辞》是核心内容；3. 第3题：选段指出“重叠是歌谣的生命，节奏建立在这上头，翻来覆去将情表到了家”。以《蒹葭》为例：诗中“蒹葭苍苍（萋萋/采采），白露为霜（未晞/未已）。所谓伊人，在水一方（之湄/之涘）”等重章叠句，既增强韵律感，又深化思念之情，营造朦胧意境，符合选段中“节奏靠重叠、翻来覆去表情”的要点；或《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑（寤寐求之/琴瑟友之/钟鼓乐之）”的重叠，强化爱慕之情，增强节奏感。
【答案】
1. 消；瑟；tú；yùn
2. 《说文解字》；屈原；楚辞
3. 示例一:《蒹葭》中,诗人通过“蒹葭苍苍(萋萋/采采),白露为霜(未晞/未已)。所谓伊人,在水一方(之湄/之涘)”等句子的重复,营造出一种朦胧而又深远的意境。这种重叠不仅增强了诗歌的韵律感,也使得诗人对心上人的思念和向往之情更加深沉、真挚。即选段中的“翻来覆去将情表到了家”,因此重章叠句能起到渲染气氛、深化意境、突出主题的作用,增强了诗的节奏感,即选段中的“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”,形成一种回环往复的美。 示例二:在《关雎》中,重叠手法被巧妙地运用来传达诗人对爱情的向往和追求。例如,“窈窕淑女,君子好逑(寤寐求之/琴瑟友之/钟鼓乐之)”等句子的重复,强化了诗人对淑女情感的表达。这种重叠使得诗歌的节奏感更加鲜明,旋律更加动人,从而更加深刻地展现了诗人对爱情的渴望和追求。
【知识点】
汉字音形识记；名著阅读；诗歌表现手法
【点评】
本题为语文基础运用综合题，涵盖字词积累、名著识记、诗歌手法赏析三类考点，既考查基础能力，又要求结合文本迁移分析，需学生具备扎实的字词基础、一定的名著阅读量及文本理解能力。
【难度系数】
0.5