登录
31.(17分)某校八年级同学展开探究性学习,请你一起来参与。
【资料一:在“片面认知”上做“减法”】
居民老张计划对自家祖宅进行翻新改造。该祖宅属于《中华人民共和国文物保护法》规定的“不可移动文物”。文物部门依据法律要求老张暂停施工。老张对此不满,认为:“房子是我的私人财产,我有权随意改造,文物部门无权干涉。”
【法律链接】第一条 为了加强对文物的保护,传承中华民族优秀历史文化遗产……根据宪法,制定本法。
第三十二条 ……对不可移动文物进行修缮、保养、迁移,必须遵守不改变文物原状和最小干预的原则,确保文物的真实性和完整性……
(续表)
【资料二:在“法治建设”上做“加法”】
法治兴则国兴,法治强则国强。作为新时代青少年,我们是法治中国建设的受益者,更应成为法治中国建设的积极参与者与坚定捍卫者。在此,我向全体同学发出如下倡议:①思想上:②行动上:。
同学们,法治中国建设需要你我共同努力,让我们携手同行!
(1)根据资料一的内容,运用权利与义务的关系对老张的观点进行评析。(5分)
(2)阅读【法律链接】,说明《中华人民共和国文物保护法》中“根据宪法,制定本法”的理由。(2分)
(3)从法治与德治关系的角度,谈谈加强文物保护对传承中华优秀传统文化的意义。(6分)
(4)青少年是法治中国建设的生力军,请你完善资料二中倡议书的内容。(4分)
【资料一:在“片面认知”上做“减法”】
居民老张计划对自家祖宅进行翻新改造。该祖宅属于《中华人民共和国文物保护法》规定的“不可移动文物”。文物部门依据法律要求老张暂停施工。老张对此不满,认为:“房子是我的私人财产,我有权随意改造,文物部门无权干涉。”
【法律链接】第一条 为了加强对文物的保护,传承中华民族优秀历史文化遗产……根据宪法,制定本法。
第三十二条 ……对不可移动文物进行修缮、保养、迁移,必须遵守不改变文物原状和最小干预的原则,确保文物的真实性和完整性……
(续表)
【资料二:在“法治建设”上做“加法”】
法治兴则国兴,法治强则国强。作为新时代青少年,我们是法治中国建设的受益者,更应成为法治中国建设的积极参与者与坚定捍卫者。在此,我向全体同学发出如下倡议:①思想上:②行动上:。
同学们,法治中国建设需要你我共同努力,让我们携手同行!
(1)根据资料一的内容,运用权利与义务的关系对老张的观点进行评析。(5分)
(2)阅读【法律链接】,说明《中华人民共和国文物保护法》中“根据宪法,制定本法”的理由。(2分)
(3)从法治与德治关系的角度,谈谈加强文物保护对传承中华优秀传统文化的意义。(6分)
(4)青少年是法治中国建设的生力军,请你完善资料二中倡议书的内容。(4分)
答案
31.(1)老张的观点错误。权利与义务相统一,公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。老张有权处置私有财产,也有遵守法律法规的义务。老张的祖宅属于“不可移动文物”,需要依法进行修缮、翻新,老张没有正确处理好权利与义务的关系。
(2)①宪法是国家根本法,是国家一切法律法规的总依据、总源头,具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。②法律、行政法规和地方性法规是根据宪法制定的,不得与宪法的规定、原则和精神相违背,否则就会因违宪而无效。
(3)①法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰。法治对德治具有促进作用,德治对法治文化具有支撑作用。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。②从法治角度看,国家完善文物保护法律法规,加大执法力度,能制裁破坏文物的违法犯罪行为,保护承载中华优秀传统文化的文物实体,为传承优秀传统文化筑牢法律防线。③从德治角度讲,在社会上形成了保护文物的良好道德氛围,激发了人们传承和弘扬中华优秀传统文化的道德热情,让更多人自觉地参与到文化传承中来,有利于中华优秀传统文化的传承和发展。(言之有理即可)
【点评】本题应按照是什么(阐述法治与德治关系)→为什么(分别从法治和德治角度分析文物保护对传承优秀传统文化的作用)的逻辑顺序,有条理地组织语言作答。
(4)示例:思想上:学习宪法,深刻理解法治的内涵与价值,从内心尊崇法律权威。认同宪法,自觉接受宪法的指引与要求,让宪法真正铭刻于心。
行动上:践行宪法,我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则,落实在实际行动上。
(2)①宪法是国家根本法,是国家一切法律法规的总依据、总源头,具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。②法律、行政法规和地方性法规是根据宪法制定的,不得与宪法的规定、原则和精神相违背,否则就会因违宪而无效。
(3)①法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰。法治对德治具有促进作用,德治对法治文化具有支撑作用。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。②从法治角度看,国家完善文物保护法律法规,加大执法力度,能制裁破坏文物的违法犯罪行为,保护承载中华优秀传统文化的文物实体,为传承优秀传统文化筑牢法律防线。③从德治角度讲,在社会上形成了保护文物的良好道德氛围,激发了人们传承和弘扬中华优秀传统文化的道德热情,让更多人自觉地参与到文化传承中来,有利于中华优秀传统文化的传承和发展。(言之有理即可)
【点评】本题应按照是什么(阐述法治与德治关系)→为什么(分别从法治和德治角度分析文物保护对传承优秀传统文化的作用)的逻辑顺序,有条理地组织语言作答。
(4)示例:思想上:学习宪法,深刻理解法治的内涵与价值,从内心尊崇法律权威。认同宪法,自觉接受宪法的指引与要求,让宪法真正铭刻于心。
行动上:践行宪法,我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则,落实在实际行动上。
解析
【分析】
本题围绕文物保护主题，考查八年级道德与法治核心知识点，分为4小问：第(1)问为评析类题目，需先判断观点正误，再运用权利与义务相统一的知识点，结合老张祖宅属于不可移动文物的事实分析；第(2)问需明确“根据宪法制定本法”体现的宪法根本地位；第(3)问需先阐述法治与德治的关系，再分别从法治、德治角度分析文物保护对传承文化的意义；第(4)问需从思想、行动层面完善青少年参与法治建设的倡议内容。
【解析】
(1) 首先判断老张观点错误；其次，权利与义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；老张对祖宅享有财产权，但同时有遵守《文物保护法》、保护不可移动文物的义务；老张的祖宅属于不可移动文物，需依法修缮，他未正确处理权利与义务的关系，因此观点错误。
(2) 《中华人民共和国文物保护法》“根据宪法，制定本法”的理由：①宪法是国家的根本法，是一切法律法规的总依据、总源头，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力；②其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则会因违宪而无效。
(3) ①法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；②从法治角度：完善文物保护法律法规，加大执法力度，制裁破坏文物的违法犯罪行为，保护承载中华优秀传统文化的文物实体，为传承优秀传统文化筑牢法律防线；③从德治角度：形成保护文物的良好道德氛围，激发人们传承中华优秀传统文化的道德热情，引导更多人自觉参与文化传承，促进中华优秀传统文化的传承与发展。
(4) 思想上：学习宪法，深刻理解法治的内涵与价值，内心尊崇法律权威；认同宪法，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法铭刻于心。行动上：践行宪法，将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实到实际行动中。
【答案】
31.(1)老张的观点错误。权利与义务相统一,公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。老张有权处置私有财产,也有遵守法律法规的义务。老张的祖宅属于“不可移动文物”,需要依法进行修缮、翻新,老张没有正确处理好权利与义务的关系。
(2)①宪法是国家根本法,是国家一切法律法规的总依据、总源头,具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。②法律、行政法规和地方性法规是根据宪法制定的,不得与宪法的规定、原则和精神相违背,否则就会因违宪而无效。
(3)①法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰。法治对德治具有促进作用,德治对法治文化具有支撑作用。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。②从法治角度看,国家完善文物保护法律法规,加大执法力度,能制裁破坏文物的违法犯罪行为,保护承载中华优秀传统文化的文物实体,为传承优秀传统文化筑牢法律防线。③从德治角度讲,在社会上形成了保护文物的良好道德氛围,激发了人们传承和弘扬中华优秀传统文化的道德热情,让更多人自觉地参与到文化传承中来,有利于中华优秀传统文化的传承和发展。(言之有理即可)
(4)示例:思想上:学习宪法,深刻理解法治的内涵与价值,从内心尊崇法律权威。认同宪法,自觉接受宪法的指引与要求,让宪法真正铭刻于心。行动上:践行宪法,我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则,落实在实际行动上。
【知识点】
权利与义务相统一；宪法的地位；法治与德治的关系
【点评】
本题综合考查八年级道德与法治核心考点，答题需遵循评析类题目的逻辑（判断正误→阐述知识点→结合材料分析），分点作答时要紧扣材料与知识点，避免脱离主题，同时需准确把握法治与德治的关系、宪法与普通法律的关系等核心内容。
【难度系数】
0.5
本题围绕文物保护主题，考查八年级道德与法治核心知识点，分为4小问：第(1)问为评析类题目，需先判断观点正误，再运用权利与义务相统一的知识点，结合老张祖宅属于不可移动文物的事实分析；第(2)问需明确“根据宪法制定本法”体现的宪法根本地位；第(3)问需先阐述法治与德治的关系，再分别从法治、德治角度分析文物保护对传承文化的意义；第(4)问需从思想、行动层面完善青少年参与法治建设的倡议内容。
【解析】
(1) 首先判断老张观点错误；其次，权利与义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；老张对祖宅享有财产权，但同时有遵守《文物保护法》、保护不可移动文物的义务；老张的祖宅属于不可移动文物，需依法修缮，他未正确处理权利与义务的关系，因此观点错误。
(2) 《中华人民共和国文物保护法》“根据宪法，制定本法”的理由：①宪法是国家的根本法，是一切法律法规的总依据、总源头，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力；②其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则会因违宪而无效。
(3) ①法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；②从法治角度：完善文物保护法律法规，加大执法力度，制裁破坏文物的违法犯罪行为，保护承载中华优秀传统文化的文物实体，为传承优秀传统文化筑牢法律防线；③从德治角度：形成保护文物的良好道德氛围，激发人们传承中华优秀传统文化的道德热情，引导更多人自觉参与文化传承，促进中华优秀传统文化的传承与发展。
(4) 思想上：学习宪法，深刻理解法治的内涵与价值，内心尊崇法律权威；认同宪法，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法铭刻于心。行动上：践行宪法，将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实到实际行动中。
【答案】
31.(1)老张的观点错误。权利与义务相统一,公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。老张有权处置私有财产,也有遵守法律法规的义务。老张的祖宅属于“不可移动文物”,需要依法进行修缮、翻新,老张没有正确处理好权利与义务的关系。
(2)①宪法是国家根本法,是国家一切法律法规的总依据、总源头,具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。②法律、行政法规和地方性法规是根据宪法制定的,不得与宪法的规定、原则和精神相违背,否则就会因违宪而无效。
(3)①法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰。法治对德治具有促进作用,德治对法治文化具有支撑作用。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。②从法治角度看,国家完善文物保护法律法规,加大执法力度,能制裁破坏文物的违法犯罪行为,保护承载中华优秀传统文化的文物实体,为传承优秀传统文化筑牢法律防线。③从德治角度讲,在社会上形成了保护文物的良好道德氛围,激发了人们传承和弘扬中华优秀传统文化的道德热情,让更多人自觉地参与到文化传承中来,有利于中华优秀传统文化的传承和发展。(言之有理即可)
(4)示例:思想上:学习宪法,深刻理解法治的内涵与价值,从内心尊崇法律权威。认同宪法,自觉接受宪法的指引与要求,让宪法真正铭刻于心。行动上:践行宪法,我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则,落实在实际行动上。
【知识点】
权利与义务相统一；宪法的地位；法治与德治的关系
【点评】
本题综合考查八年级道德与法治核心考点，答题需遵循评析类题目的逻辑（判断正误→阐述知识点→结合材料分析），分点作答时要紧扣材料与知识点，避免脱离主题，同时需准确把握法治与德治的关系、宪法与普通法律的关系等核心内容。
【难度系数】
0.5
