2026年快乐暑假甘肃教育出版社八年级道德与法治人教版第54页答案
一、选择题
1.《中华人民共和国民法典》中被称为“好人法”的第184条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定有利于 （
C
）
①体现道德理念，强化法治对德治的促进作用 ②滋养法治精神，强化德治对法治的支撑作用 ③保障公民依法行使监督权 ④提升道德素养，弘扬正能量

A.①②③④
B.①③④
C.①④
D.②③④

答案

1.C
2.英雄和烈士是引领风尚的标杆。民法典增加了保护英烈名誉权等权益的法律规定，这对促进社会尊崇英烈意义重大。
这一做法旨在（
C
）
①发挥德治对法治的支撑作用 ②发挥法治对德治的促进作用 ③促进人们道德修养的提高 ④用道德来补充法律的不足

A.①④
B.①③
C.②③
D.②④

答案

2.C
3.《中华人民共和国民法典》第一千零四十三条规定:“家庭应当树立优良家风,弘扬家庭美德,重视家庭文明建设。夫妻应当互相忠实,互相尊重,互相关爱;家庭成员应当敬老爱幼,互相帮助,维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。”这一规定（
C
）
①是以道德滋养法治精神的体现 ②表明我国坚持法治和德治相结合 ③是以
法治体现道德理念的体现 ④表明我国积极发挥法治的支撑作用

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

答案

3.C
4.“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”“若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德则是必不可少的”对此理解正确的是
（
D
）
①法治比德治更重要 ②法治与德治相互补充、相得益彰 ③法律的有效实施有赖于道德支持 ④道德的自觉践行离不开法律约束

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

答案

4.D
二、探究题
某班同学讨论“治理校园欺凌”时，有同学认为“只要用法律严惩欺凌者就能解决问题”，也有同学认为“只要靠道德教育引导学生就能避免欺凌”。
结合“法治与德治的关系”知识点，对这两种观点进行辨析，并说明正确的治理方式。

答案

这两种观点均片面,理由如下：
①法律能制裁欺凌行为,但无法从观念上引导学生尊重他人,若缺乏道德教育,可能出现“屡罚屡犯”的情况,忽视德治对法治的支撑作用。②道德教育能引导观念，但缺乏法律的约束,对严重欺凌行为难以有效遏制,无法保障受害者权益,忽视法治对德治的促进作用。③要坚持依法治国和以德治国相结合,使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。用法律明确校园欺凌的责任与处罚,同时通过“友善待人”的道德教育引导学生形成良好观念,二者协同发力,才能有效治理校园欺凌。