第5天散文
建议用时:15分钟 得分:/18分
童年闻香
张 琳
6岁那年的夏天,爸妈给钱让我买冰棍吃,我偶尔买一根,更多的时候,把钱存着。终于有一天,我攒够了钱,趁爸妈午睡时跑出去买回那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时,我已经汗流浃背。推开门的那一瞬间,我开始紧张,我把拿着书的手藏在身后,心跳得怦怦响。
当我不得不从背后把藏着的书拿出来展示给爸妈的时候,妈妈笑了,摸了摸我的头。爸爸也笑了,说:"买书是多好的事啊,怎么紧张成这样?"
6岁的我已经认识不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读,我都不由自主地抚摩书页,小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。
一年多后,我上学了。上学的细节大都模糊了,但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里有个同学的父母时常给她买课外书,而且买的都是经典儿童文学作品,有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》,还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》。我们经常放学后去她家,一位同学捧读,其他同学围坐成一圈。小院里总是洒满金色的阳光,我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸和那上面的文字,也都在太阳的照射下散发出一种美妙的馨香,而那些故事里的神奇情节,就随着阳光融进我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户……
后来,我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上,上下学的路上也一直背。清晨,我背着小纸片上的唐诗。傍晚,纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起,温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉,带着《唐诗三百首》跑到公园。我最爱做的事是在湖边来回走着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境,也闻到了每一句诗的味道,那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃,我大声地又读又背,旁若无人,陶然自得。
春夏时节的公园里,树木郁郁葱葱,还有延伸而去的葡萄架长廊,翠绿的叶片在风中颤动,弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察,我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文。
第一部分(批注内容)
批注好习惯
【好描写】
通过“藏在身后”和“心跳得怦怦响”这两处细节描写，生动地写出了“我”当时的紧张。
【有疑问】
为什么“我”仍清晰记得自己与同学们在小院里共读的情形？
【好句子】
写出了小院的环境，以及“我”和同学们在洒满阳光的小院里共读的温馨画面，体现了一种温暖、美好的阅读氛围。
【有体会】
从这句话中能够体会到“我”读、背唐诗时的激情澎湃，以及“我”对唐诗的深切喜爱。
第二部分(阅读题目内容)
早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。
(有删改)
1. 整体感知 请阅读文章，按照时间顺序梳理作者在童年时期“遇见并爱上阅读”的经历和感受，补全下面的导图。(4分)
考点2 根据需要，采用合适的方法梳理信息，把握文章的内容要点

自主讲题好习惯 思路：用“人物+事件”概括经历，抓住关键词语填写感受。
2. 评价鉴赏 细腻的人物描写可以使人物形象更丰满。请联系上下文，赏析第3自然段中画横线的句子。(3分)


3. 形成解释 第4自然段写到“世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户”，其中“新的窗户”指。(2分)
4. 形成解释 文章结尾写道：“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。”对这句话理解最准确的是哪一项？(2分)()
A. 童年的阅读经历使“我”从小萌发了儿童文学创作的梦想。
B. 童年的阅读经历为“我”进行儿童文学创作提供了重要素材。
C. 童年的阅读经历对“我”的人生产生了深远而积极的影响。
D. 童年的阅读经历像盛开的花朵，是“我”一生中最美妙的时光。
5. 评价鉴赏 文章的标题往往蕴含深意，根据你的阅读体验，结合文章内容分析标题的妙处。(4分)


小贴士
在把握文章主要内容的基础上，结合具体内容，从标题自身、文章内容和结构等方面分析标题的作用。
6.评价鉴赏 读完文章,结合作者的读书经历,谈谈你得到的启示。(3分)

1. ①紧张 ②“我”和同学们围坐在小院里共读 ③“我”在湖边读、背唐诗 ④陶然自得
2. 这句话运用了动作描写,通过“翻开”“抚摩”“贴”“闻”等具体动作,细致地描写了“我”小心翼翼阅读语文课本的情景,表现了“我”对书的喜爱与珍惜。
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
判断人物描写方法并分析其作用
第二步:学方法,理思路
先抓住关键词语,判断人物描写方法;再结合句子的意思,分析表达效果。
首先,判断人物描写方法。阅读画线句,抓住“翻开”“抚摩”“贴”“闻”等动词,可以判断画线句运用了动作描写。
然后,分析表达效果。阅读第3自然段可知,这一自然段主要描写了“我”阅读买回来的语文课本的情景。画线句子运用动作描写,细致地描写了“我”阅读语文课本时的小心翼翼,从“抚摩书页”“细闻墨香”的动作中可以感受到“我”对这本书的珍视与喜爱。据此组织语言作答。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. 新的知识(或“认识世界的新视角”)
4. C
5. 答案 ①从标题自身来看,“童年闻香”用词新颖,激发读者的阅读兴趣。②从内容上来看,“童年闻香”概括了文章的主要内容,点明了文章主旨,表达了“我”对阅读的热爱。③从结构上来看,“童年闻香”贯串全文,是文章的行文线索,串联起“我”童年的阅读经历。
评分标准:能结合文章内容,从标题自身、文章内容和结构中任选两方面分析标题的妙处,每点得2分,共4分。
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
评价标题
第二步:学方法,理思路
在把握文章的主要内容的基础上,从标题自身、文章内容和结构等角度进行分析。
首先,把握文章的主要内容。阅读文章可知,文章主要讲述了“我”在儿时买书、读书的经历,强调了阅读对“我”成长的重要性,字里行间表达了“我”对阅读的热爱。
然后,分析标题的妙处。从标题自身来看,标题用词新颖,能激发读者的阅读兴趣,如“香”指什么的香气?童年闻到的香气会对以后有什么影响?从内容上来看,“童年闻香”概括了本文的主要内容,点明了文章的主旨,表现了“我”对阅读的热爱。从结构上来看,“童年闻香”作为文章的线索,贯串全文,“闻香”这一词语,巧妙地将“我”童年读语文课本、上学时和同学们围读课外书,以及后来迷上唐诗宋词的阅读经历串联起来,如细嗅课本墨香、感受课外书的每一页纸和上面的文字在阳光下散发的馨香、品闻诗句中的香味等。结合上述思路,组织语言作答即可。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,背诵答题模板。
答题模板
①标题自身:运用了……的修辞手法,富有趣味性、文学性;用词新颖,激发读者的阅读兴趣;使用疑问句式,引人深思;设置悬念,引起读者的好奇心,激发读者的阅读兴趣。
②内容方面:点明了写作对象;概括/提示了文章的主要内容;揭示/点明了……(主旨);表达了……(感情)。
③结构方面:贯串全文,是文章的行文线索。
6. 答案 (示例)阅读是我们成长经历中非常重要的一部分,它可以开阔我们的视野,丰富我们的内心世界,提升我们的精神境界。我们在学习生活中应该多读书,培养良好的阅读习惯,从阅读中获得知识,汲取力量。
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
谈启示
第二步:学方法,理思路
在把握文章的主要内容的基础上,结合文章主旨和生活实际,说说由此获得的启示。
首先,把握文章的主要内容。通读文章可知,本文记叙了“我”童年时买书、读书的经历,体现了阅读带给“我”的精神上的滋养,表达了“我”对阅读的热爱,以及“我”对美好童年的怀念。
然后,结合文章主旨和自己的阅读经历谈启示。本文通过记叙“我”的阅读经历,强调了阅读的重要性。据此可以围绕“阅读的重要性”“培养阅读习惯”“多读书”等方面展开表述,比如结合“我”的阅读经历,得出要广泛阅读,养成良好的阅读习惯等启示。作答时要做到言之有理,语句通顺。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。