春天的楠竹林（节选）
讲解
徐 鲁
江南三月，青青的楠竹林里，也迎来了生机勃勃的爆笋时节。
竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发。
在春天的楠竹林里看爆笋，同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。
在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还是要数遍布鄂南大地的楠竹。
在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！
一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。
春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道□“她一身光洁，不教尘土染青枝□风来雨来，满身飒爽英姿□霜下雪下，照样活跃不息……”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里的爆笋奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。

1 补充选文中画双横线的句子中的标点符号。
2 选文的语言生动、优美，令读者产生身临其境之感。试分析选文第2自然段画单横线句子的表达效果。


3 阅读选文想一想：选文以春天的“楠竹林”为线索，依次写了哪些内容？请完成下面的思维导图。

4 选文写的是楠竹，第4自然段为什么要提及洞庭湖边的湘妃竹、四川的慈竹、云南的凤尾竹和井冈山的毛竹？


5 第5～7自然段写出了楠竹有、、、这些可贵的品质。
6 选文引用恰当，读来令人回味。下列对选文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的用意表述不正确的一项是()。

A.突出了楠竹与众不同的气质与风采。
B.写出了楠竹的外形特点以及它的生长环境。
C.赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚韧的精神品质。
D.为选文增添了诗意，丰富了文章的意境。
7 选文中画波浪线的句子写的是作者的（所见 所闻 所感）。由这个句子想开去，你想到了身边的哪些事或人？试举一例。

1. ：；；
解析 本题考查学生对标点符号的运用能力。文中“她一身光洁，不教尘土染青枝”与“风来雨来，满身飒爽英姿”是并列关系，所以中间用分号。
2. 本句运用拟人、夸张的修辞手法，化静为动，形象生动地写出了幼笋奋发向上的精神、无可阻挡的自然力和爆发的蓬勃生命力。
解析 本题考查学生分析重点语句的能力。先分析重点语句运用的修辞手法，再结合文本内容分析其表达效果。
3. 楠竹林爆笋的景象 楠竹做的各种物品
解析 本题考查学生内容梳理与概括的能力。根据已知信息，定位相关段落，梳理概括出答案。
4. 用洞庭湖边的湘妃竹、四川的慈竹、云南的凤尾竹和井冈山的毛竹的平凡衬托出楠竹的顽强坚韧，富有生命力和进取心，进而表达了作者对楠竹的喜爱之情。
解析 本题考查学生形成解释的能力。第4自然段采用“反衬”的写法写出了作者对楠竹的喜爱之情。
5. 乐于奉献 顽强坚韧 积极进取 忠贞坚定
解析 本题考查学生对内容的提取与概括能力。阅读第5～7自然段，提取重点信息，概括作答。第5～7自然段写出了楠竹的乐于奉献、顽强坚韧、积极进取、忠贞坚定等品质。
6. B
解析 本题考查学生对语言内涵的理解能力。引用的诗句不是写“楠竹的外形特点以及它的生长环境”，而是写其内在的品质与精神。
7. 所感 示例：翡翠跳绳队的队员们，虽然都是一年级的小朋友，但他们充满活力、不知疲倦，具有乐观、积极、自信的品质，通过跳绳使生活更加精彩。
解析 本题考查学生对语言的理解与运用能力。学生要由表及里，联系学习与生活作答。