方法指导 理解作者的写作意图。
◎常见题型：
作者开头写“××”，到结尾又写到“××”，这样安排的意图是什么？
◎常用方法：
第一步：通读全文，初步了解文章的大体内容。
第二步：找出与人物相关的言行、事件等，分析其中所体现的情感，或者通过这些了解作者的写作意图。
第三步：抓重点词句，如抒情句、主旨句、心理活动等，并进行分析。抒情句有突出文章中心、深化主题的作用；主旨句往往可以体现文章的主旨大意，有利于把握思想情感；心理活动是人物心理变化过程的反映，可以体现出情感变化。
第四步：规范作答，注意语言的简洁性。
▶习题链接：见阅读与鉴赏第10题。
雨
冯建华
①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
④春雨，把青春和生命赠给大地。
⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
⑧夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
⑨比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
⑩江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
⑪夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
⑫秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
⑬她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
⑭她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
（有删改）
6. 阅读全文，按要求填空。
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作，写出了她的性格特征；把秋雨比作，写出了她的性格特征。
7. 春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。
8. 请从表达方式的角度简要赏析第⑩段中的画线句。
9. 为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”？
10. 联系全文，说说作者为什么要在开篇强调“雨，完完全全是女性化的”。

6. 大嫂、母亲 泼辣、能干、慷慨 老妇人 阅尽沧桑后宽容、豁达
7. ①梨花一枝春带雨;②杏花春雨江南;③小楼一夜听春雨。
8. 运用描写、抒情的表达方式,形象生动地描绘出夏日的雨如母亲哺育孩子般慷慨无私地孕育万物的情景,抒发了作者对夏雨的崇敬和赞美之情。
9. 说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图,并在不久之后,会有三月春雨随风而来。
10. 一是为了突出雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。二是为下文描写和赞美雨奠定感情基调。