四、阅读选段，完成练习。
①哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
②……
③哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

④哈尔威船长的生命就这样结束了。
⑤在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
⑥他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
1.面对灾难时，人们 ，哈尔威船长则 。（用文中的四字词语填空）这是运用了 的写法。
2.在船沉没的时候，船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”，想一想，他此时心里会想些什么？将内容补充在文中的横线上。我从中感受到哈尔威船长 的形象。
3.选段末尾提到“英雄的壮举”，具体指哪些行为？请至少写出两条。

1. 惊慌失措；镇定自若；对比
2. 示例：所有乘客和船员都已经安全撤离了，我履行了身为船长的全部职责，现在我要和我的船一同沉入大海，我没有遗憾了。 示例：忠于职守、舍己为人、视死如归的伟大英雄
3. 壮举一：灾难发生后沉着镇定，把所有人和事都考虑周全，指挥大家有序撤离，成功让众人全部脱险。
壮举二：放弃逃生的机会，坚守在船长岗位上，选择和失事的“诺曼底号”一同沉入大海，用生命践行自己的做人之道与职责。

1. 定位原文对应语句“面对惊慌失措的众人，他镇定自若”，直接提取要求的四字词语，将慌乱的众人和镇定的船长对照描写，是对比的写作手法，用来突出哈尔威船长临危不惧的特质。
2. 结合哈尔威船长忠于职守的人物设定，补充符合他选择的心理活动，就能从中体会到他崇高的人物形象。
3. 结合选段内容梳理哈尔威船长的相关行为，筛选出符合“英雄壮举”的事件，写出两点即可。

五、阅读提升。
傲骨红梅
①1949年11月14日，重庆已然入冬，寒风的料峭让渣滓洞监狱更加阴森。特务叫嚷着跑向女牢房：“赶紧收拾行李，准备转移！”昏暗的牢房里，一个遍体
鳞伤的瘦小女子，转头看着门外，她知道，她最后的时刻到了。她叫江竹筠，或者我们应该称呼她“江姐”。
②1948年，是她和丈夫彭咏梧并肩作战的第四年，也是黎明前最黑暗的时刻。战乱还未平息，为了早日结束苦难与不幸，早日建立中华人民共和国，夫妻二人在风起云涌的革命战斗中，坚守着危机四伏的潜伏工作。然而，因为叛徒的告密，丈夫彭咏梧牺牲了。江姐将不满两岁的儿子安置在战友家中，只身前往重庆继续斗争。临别前，她抱着幼子放声大哭，但是，她知道自己必须离开。
③1948年6月14日，同样是因为叛徒告密，江姐被捕入狱。此刻，她早已做好了赴死的准备。她从破旧的枕下拿出珍藏的照片，吻了吻照片中儿子稚嫩的脸，把它放在最贴近心脏的地方，昂首跨出牢门。为了获取组织的名单，在漫长的500多天里，特务们对她用遍了所有的刑具。她一次次昂首挺胸地走进审讯室，又一次次血肉模糊地被抬出来。虽然饱受酷刑，她依旧骨硬如钢铁。就这样，江姐用坚强让300多位难友燃起了在狱中继续斗争的火焰。
④江姐在走去刑场的路上毫无惧色。她不忘回头，微笑着同难友们挥手告别。
⑤刑场上，江姐迎风站立，她知道，脚下的这片土地也即将迎来解放。随着一声声枪响，荒野里绽开了一片火红的梅花。花开的瞬间，她看见久违的丈夫迎面走来，她骄傲地对丈夫说：“我日思夜想的中华人民共和国已经成立了！也许有一天，我们会被遗忘，没有人记得我们的样子，但我们现在的苦难一定会化成后代的幸福。他们会替我们享受美好，守护和平，就像我和你，守护着我们共同的信仰。”
（选自庆祝建党100周年红色文化讲演节目《闪亮的坐标》第三集，有改动）
1.这篇短文有七百字左右，我阅读大约用了分钟。为了提高阅读速度，我们可以先根据题目提出问题：？边读边思考来帮助理解短文内容。
2.阅读短文，请用抓住关键词句的方法，概括出三个令你印象深刻的场景，并感受人物的品质。

1. 示例：2；“傲骨红梅”在文中指的是谁，有什么象征含义
2. 第一个场景：江姐被捕后遭受特务的所有酷刑，始终不肯透露组织的名单，用自己的坚强鼓舞300多位难友继续狱中斗争；对应品质：坚贞不屈、意志坚定
第二个场景：江姐走向刑场时毫无惧色，笑着和难友挥手告别，就义前仍坚守信仰，坚信当下的苦难会换来后代的幸福与和平；对应品质：视死如归、忠于革命

1. 五年级学生的常规阅读速度为每分钟250-350字，七百字左右的短文阅读用时在2-3分钟都符合课标要求；围绕短文标题《傲骨红梅》提出合理问题，能够帮助我们带着目标阅读，提升阅读效率。
2. 定位全文关键情节，除题干给出的场景外，从文中提取另外两个核心事件，结合江姐的言行表现，提炼出对应的人物品质即可。