实验梳理
1.水的生成
氢气在空气里燃烧的实验(如图所示):纯净的氢气在空气里安静地燃烧,在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,可观察到烧杯壁上的现象是，说明。
注意:混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸,因此点燃氢气前一定要。点燃氢气时,表明气体不纯,声音很小则表示气体较纯。
2.水的分解
(1)装置图(如图所示)。
(2)反应原理:(写文字表达式)。
(3)实验现象:通电后,两个电极均有产生,一段时间后a、b两个玻璃管内收集的气体体积比约为。
(4)气体检验:b玻璃管(与正极相连)内的气体,用带火星的木条检验,观察到，证明气体是；a玻璃管(与负极相连)内的气体,用燃着的木条检验,观察到，证明气体是。
(5)实验结论:①水是由和组成的;②水分子是由和构成的。
(6)水分子分解的微观示意图(如图所示):

水电解的微观描述:水分子分解成和，重新组合成氢分子，重新组合成氧分子。

1. 出现无色液滴;氢气在空气或氧气里燃烧生成水;验纯(或检验纯度);发出尖锐爆鸣声
2.(2)水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 (3)无色气泡;2:1 (4)木条燃烧得更旺;氧气;气体燃烧,放热,产生淡蓝色火焰;氢气
(5)①氢元素;氧元素 ②氢原子;氧原子
(6)氢原子;氧原子;氢原子;氧原子

【分析】本题围绕水的生成（氢气燃烧）和分解（电解水）两个核心实验展开，需结合实验现象、操作注意事项、反应原理及微观过程逐一分析：①氢气燃烧生成水，因此干燥烧杯内壁会出现水雾，点燃前需验纯，不纯时点燃会产生尖锐爆鸣声；②电解水时，电极产生气泡，正负极气体体积比为1:2，正极气体是氧气（使带火星木条复燃），负极是氢气（能燃烧），由此得出水的元素组成，同时理解水分子分解的微观过程。
【解析】
1. 水的生成：纯净氢气在空气中燃烧生成水，因此罩在火焰上方的干燥小烧杯壁会出现无色液滴，说明氢气在空气（或氧气）中燃烧生成水；混有空气的氢气遇明火易爆炸，故点燃前必须验纯；点燃氢气时，若发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则气体较纯。
2. 水的分解：
(2) 电解水的反应原理为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；
(3) 通电后两个电极均有无色气泡产生，一段时间后负极（a）和正极（b）玻璃管内气体体积比约为2:1；
(4) b玻璃管（正极）内气体为氧气，用带火星木条检验，木条燃烧更旺；a玻璃管（负极）内气体为氢气，用燃着木条检验，气体燃烧、放热、产生淡蓝色火焰；
(5) 实验结论：①水由氢元素和氧元素组成；②水分子由氢原子和氧原子构成；
(6) 水电解的微观过程：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子。
【答案】
1. 出现无色液滴；氢气在空气或氧气里燃烧生成水；验纯（或检验纯度）；发出尖锐爆鸣声
2.(2)水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 (3)无色气泡；2:1 (4)木条燃烧得更旺；氧气；气体燃烧，放热，产生淡蓝色火焰；氢气 (5)①氢元素；氧元素 ②氢原子；氧原子 (6)氢原子；氧原子；氢原子；氧原子
【知识点】
氢气的燃烧实验；电解水实验；水的组成
【点评】
本题为化学基础实验题，聚焦水的生成与分解的核心知识点，考查实验现象、操作规范、反应原理及微观本质，需准确记忆各实验的关键结论，是初中化学的常考基础内容。
【难度系数】
0.2

1. [2025德阳中考]在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源一段时间后的情况如图所示。下列叙述错误的是（）

A.通电过程中，观察到b中液面下降
B.a和c中收集气体的方法均为排水法
C.可用带有火星的木条检验a中的气体
D.通过水通电生成的两种物质可以确定水由氢、氧元素组成

1.A

【分析】首先明确水电解实验的规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即与电源正极相连的a管产生氧气，与负极相连的c管产生氢气，且氢气体积约为氧气体积的2倍。通电时，a、c管内产生气体，内部压强增大，会将中间装置中的水压入长颈漏斗b中，因此b中液面会上升。逐一分析选项：A选项认为b中液面下降，与实际不符；B选项，a、c中收集气体的方法是排水法，正确；C选项，a中气体是氧气，可用带火星的木条检验，正确；D选项，水电解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可确定水由氢、氧元素组成，正确。故错误的叙述是A。
【解析】水电解遵循“正氧负氢，氢二氧一”：电源正极连接的a管生成氧气，负极连接的c管生成氢气，体积比为1:2。通电时，a、c管内压强增大，将水压入b中，故b中液面上升，A项错误；a、c中气体均用排水法收集，B项正确；a中气体为氧气，能使带火星的木条复燃，可用带火星的木条检验，C项正确；水电解生成H₂和O₂，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，说明水由氢、氧元素组成，D项正确。本题选错误选项，故答案为A。
【答案】A
【知识点】水电解实验、质量守恒定律、气体检验
【点评】本题考查水电解实验的基础知识点，需掌握实验现象、气体检验方法及实验结论，难度较低，属于中考常考基础题。
【难度系数】0.7

2. 新考向 利用注射器模拟电解水实验装置(如图1)。烧杯中盛有蒸馏水,加入氢氧化钠溶液是为了增强导电性,接通电源。
(1)为保证实验的成功,你认为需要注意什么?请写出一条:。
(2)图2是电解水的微观示意图,请将方框内空白处补充完整。


(3)检验负极产生的气体时,观察到的现象为。
(4)计算水中氢、氧元素的质量比为(填最简整数比)。
(5)下列实验也能证明水是由氢元素和氧元素组成的是(填字母)。
A.水的净化
B.氢气在氧气中燃烧
C.水的蒸发
D.氢气和氧化铜反应生成铜和水

2.(1)保证装置的气密性良好(合理即可) (2) [图1] (3) 气体燃烧,产生淡蓝色火焰 (4) 1:8 (5) BD

【分析】
(1) 电解水实验需收集生成的气体，若装置漏气会导致气体泄漏，无法完成检验，因此需保证装置气密性良好（合理即可）。
(2) 电解水的微观过程是水分子分解为氢原子和氧原子，原子重新组合成氢分子和氧分子，根据反应的微粒个数比，2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子，据此补充微观示意图空白处。
(3) 电解水负极产生氢气，氢气具有可燃性，检验时气体燃烧产生淡蓝色火焰，据此确定现象。
(4) 计算水中氢氧元素质量比，需利用化学式H₂O，结合相对原子质量计算后化简为最简整数比。
(5) 证明水的元素组成需依据化学反应前后元素种类不变，分析各选项是否能体现水由氢、氧元素组成。
【解析】
(1) 注射器模拟电解水实验，需保证装置气密性良好，防止气体泄漏影响实验结果，故答案为保证装置的气密性良好（合理即可）。
(2) 电解水的化学变化中，2个水分子分解为4个氢原子和2个氧原子，每2个氢原子结合成1个氢分子，每2个氧原子结合成1个氧分子，因此方框内应补充2个氢分子和1个氧分子。
(3) 电解水时负极产生氢气，氢气燃烧时产生淡蓝色火焰，故检验现象为气体燃烧，产生淡蓝色火焰。
(4) 水中氢、氧元素的质量比为$(1×2):16=2:16=1:8$。
(5) A.水的净化是除去水中杂质，无法证明水的元素组成；B.氢气在氧气中燃烧生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，说明水由氢、氧元素组成；C.水的蒸发是物理变化，不能证明元素组成；D.氢气和氧化铜反应生成铜和水，反应前后元素种类不变，说明水由氢、氧元素组成，故选BD。
【答案】
(1) 保证装置的气密性良好(合理即可)；(2) 补充2个氢分子和1个氧分子；(3) 气体燃烧，产生淡蓝色火焰；(4) 1:8；(5) BD
【知识点】
电解水实验、化学式计算、质量守恒定律
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查实验注意事项、微观反应过程、气体检验、元素质量比计算及水的元素组成证明，题型基础，注重对电解水核心知识点的掌握与应用，是初中化学常规基础题。
【难度系数】
0.8