6. 某中学举行14岁青春仪式。本次青春仪式共分为3个篇章：
篇章一 告别童年,离队仪式
学校大屏上播放着同学们不同时期的照片,从中可以看到同学们从牙牙学语的婴儿长成风度翩翩的少年。
篇章二 迈入青春,放飞梦想
同学们在主持人的引导下,感谢父母,和父母携手穿过“青春之门”,然后在“迈入青春,放飞梦想”的横幅上签下姓名,留下属于自己的承诺。
篇章三 拥抱青春,祝福未来
同学们击鼓明志,学习了解孔子的思想理念,并面向孔子像行束脩礼(束脩礼是中国古代学生与老师初次见面时的一种礼节)。
(1)从青春仪式中,你感悟到了什么?
(2)你还知道生命中有哪些重要的仪式?为什么要举行这些仪式?

(1) ①感悟到生命是不断生长的过程，从幼年到少年的成长历程是不可逆的，生命的成长轨迹有独有的印记；②懂得了要感恩父母的养育付出，体会到亲情在自身成长过程中的重要意义；③进入青春阶段，要树立明确的人生理想，主动许下青春承诺，承担起青春成长的责任；④在传统礼仪体验中感受到中华优秀传统文化的魅力，懂得尊师重道，明确青春阶段的奋斗方向。
(2) 重要仪式示例：满月礼、十岁成长礼、开学典礼、毕业典礼、18岁成人礼、新春家宴等。
举行这些仪式的原因：①仪式是生命成长里特殊的节点标记，能够留存人生的特殊时刻，帮我们清晰感知自身生命的成长轨迹；②仪式能为普通的生命时光赋予特殊的意义，增强生命的仪式感，丰富我们的生命体验；③仪式可以传递美好情感、传承文化习俗，让我们在仪式中获得归属感与认同感，加深对亲情、师生情等美好情感的理解，更深刻地体会生命的美好与可贵。

本题依托14岁青春仪式的情境，对应人教版七年级上册道德与法治“生命可贵”单元的相关知识点，引导学生感知生命成长的历程，理解生命中仪式的独特价值。第(1)问需要结合仪式的三个篇章内容，从生命成长的特性、感恩意识、青春的责任、文化传承等角度提炼感悟；第(2)问先结合生活实际列举生命中的常见重要仪式，再从仪式标记成长节点、赋予生命特殊意义、丰富生命体验等角度分析举办仪式的原因，贴合对应年级的知识范围，不超纲。

江苏女孩殷斐然工作后坚持向联合国儿童基金会捐款。殷斐然因病去世后，她的眼角膜成功让两名患者重见光明，她的遗体也捐献给江南大学无锡医学院。
2025年1月，她获评“中国好人”。下列标题与殷斐然的事迹最匹配的是 （）

A.探问生命，增强体质
B.充盈生命，远离平凡
C.接续生命，传递温暖
D.绽放生命，追求荣誉

C

逐一分析选项：A选项“增强体质”与题干中捐款、捐献眼角膜和遗体的事迹无关，予以排除；B选项“远离平凡”表述错误，平凡的生命也能创造伟大，并非要远离平凡；D选项“追求荣誉”错误，殷斐然的奉献行为是无私的，并非为了获取荣誉；殷斐然坚持公益捐赠，去世后捐献器官和遗体帮助他人，在生命的接续中传递善意与温暖，事迹与C选项最匹配。