三 课内要素精练 阅读课文片段，回答问题。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
1.（语文要素）根据选文内容填一填，体会故事丰富的想象。

2.选文第2自然段中的两个加点词语意思相近，都表示时间很，这两个词体现了宝葫芦的。
3.结合选文内容，“我”渴望拥有一个宝葫芦的主要原因是（）
A.张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B.得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
C.“我”经常听宝葫芦的故事。 D.“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。
4.想一想，如果你得到了宝葫芦，会发生什么事呢？发挥想象写一写。

1. 游到龙宫得到宝葫芦 肯让奶奶换衣服得到宝葫芦 掘地得到宝葫芦
2. 短 神奇 解析:本题考查内容理解。两个词都表示时间很短、速度极快,所以第一空填:短。宝葫芦能瞬间满足人的愿望,体现了宝葫芦神奇、灵验、能立刻实现愿望的特点,所以第二空填:神奇(或:灵验、能快速实现愿望)。
3. B
4. 示例:我想:“我想要一本充满奇幻故事的书。”马上就有一本崭新又有奇幻故事的书出现在手边,书页还轻轻翻动着。

四 课外迁移阅读 阅读文章《勇敢的小裁缝》,回答问题。
小裁缝随手抓起一条毛巾,朝着苍蝇狠命地打下去,一下子打死了七只苍蝇。
小裁缝不禁对自己的勇敢大加赞赏,于是为自己裁剪了一条腰带,缝好后在上面绣了几个醒目的大字。“我得让全世界的人都知道!”说到这儿,他激动得手舞足蹈。小裁缝把腰带系在腰间,打算出去闯世界。动身前,他发现了一块陈干酪和灌木丛中绊住的一只小鸟,就随手装进口袋里。随后,他得意扬扬地上了路。
走着走着,来到一座大山上。他发现一个巨人正悠闲地环顾左右。小裁缝走到巨人跟前,打招呼道:“你好,你坐在这儿眺望世界,是吧?我正要去闯闯世界,怎么样,有兴趣一起吗?”巨人轻蔑地瞟了他一眼,说道:“你这个可怜虫!”
小裁缝解开上衣,露出腰带来给巨人看。巨人念道:“”心想这位裁缝一下子打死的是七个人,不禁对小裁缝产生几分敬意。不过,他决定要和小裁缝比试比试,于是,他捡起一块石头来,用手使劲一捏,捏得石头滴出了水。“要是你真有力气,”巨人说,“也来这么一手吧。”
“就这个呀?”小裁缝说着把手伸进口袋里,掏出那块软绵绵的干酪来,轻轻一捏,汁水就冒了出来。巨人看了不知说什么才好,却怀疑这么个小人儿是不是真有那么大的力气。随后,他又捡起一块石头来,朝空中猛地一抛,石头飞得那么高,用肉眼几乎看不见了。“喏,”巨人说,“你也来一下。”“的确,扔得挺高,”小裁缝回敬道,“可是你扔的那块石头还是掉到了地上。本人给你露一手,扔出去就不会再掉回来。”说罢,他从口袋里把那只小鸟抓出来,往空中一扔。重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了,一下便无影无踪。
(作者[德]格林兄弟,有删改)
1.“手舞足蹈”这个词在文中的意思是,表现了小裁缝当时的心情。
2. 新思维 逻辑推断 联系上下文展开想象,巨人念了什么话?写在文中的横线上。
3. 感受童话丰富的想象,文中小裁缝和巨人比了两次,小裁缝是如何应对的?

4. 小裁缝获胜的秘诀是。
5. 新思维 开放探究 你从小裁缝身上学到了什么?结合生活实际写一写你的感受。

1. 双手挥舞,双脚跳动,形容小裁缝高兴到了极点 激动、得意
2. 示例:一下子打死七个 解析:本题考查预测。根据前后文可知,补写内容必须贴合“打死七只苍蝇”的事实,同时要能让巨人误解为“打死七个人”,故可填写一下子打死七个。
3. 轻轻一捏,干酪的汁水就冒了出来 抓出小鸟扔向空中,小鸟飞得无影无踪
4. 他的勇敢和智慧(不畏惧巨人,很勇敢,并用智慧巧妙战胜巨人)
5. 示例:我从小裁缝身上学到了勇敢。在生活中,各种困难就如同是“巨人”,看起来可怕难以战胜,但只要我们勇于面对,勇于挑战,就一定可以克服。 解析:本题考查文章内容理解。可通过故事情节分析人物身上的特质,结合生活实际总结出值得学习的经验,如小裁缝面对巨人时的勇敢无畏,是生活中战胜困难的重要品质。言之有理即可。