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8 氧气可以与木炭、硫、铁丝发生反应。下列关于这三个反应的说法错误的是（
A.从反应条件看:都是点燃
B.从反应现象看:都有“剧烈燃烧,放出大量热”
C.从物质状态看:反应物是固体和气体,生成物都是气体
D.从物质种类看:反应物都是2种,生成物都只有1种
C
）A.从反应条件看:都是点燃
B.从反应现象看:都有“剧烈燃烧,放出大量热”
C.从物质状态看:反应物是固体和气体,生成物都是气体
D.从物质种类看:反应物都是2种,生成物都只有1种
答案
C
解析
【分析】
这道题考查氧气与木炭、硫、铁丝反应的相关性质，需逐一分析每个选项，结合三个反应的具体特点判断正误。解题时要先明确三个反应的条件、现象、生成物状态和反应类型，再对应选项排查错误。
【解析】
先写出三个反应的化学方程式：
1. 氧气与木炭反应：$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} CO_{2}}$；
2. 氧气与硫反应：$\ce{S + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} SO_{2}}$；
3. 氧气与铁丝反应：$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} Fe_{3}O_{4}}$。
对选项逐一分析：
A选项：三个反应的反应条件均为点燃，说法正确；
B选项：三个反应都是剧烈的燃烧反应，都伴随放出大量热，说法正确；
C选项：反应物均为固体（木炭、硫、铁丝）和气体（氧气），但生成物中，$\ce{CO_{2}}$、$\ce{SO_{2}}$是气体，$\ce{Fe_{3}O_{4}}$是固体，因此“生成物都是气体”的说法错误；
D选项：反应物都是2种（对应单质和氧气），生成物都只有1种，均属于化合反应，说法正确。
综上，错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的化学性质、化合反应、物质的状态
【点评】
本题围绕氧气与常见物质的反应展开，侧重考查反应的条件、现象、生成物状态及反应类型，属于化学基础知识点的常规考查，难度较低，需准确记忆各反应的细节，避免混淆铁丝燃烧的生成物状态。
【难度系数】
0.7
这道题考查氧气与木炭、硫、铁丝反应的相关性质，需逐一分析每个选项，结合三个反应的具体特点判断正误。解题时要先明确三个反应的条件、现象、生成物状态和反应类型，再对应选项排查错误。
【解析】
先写出三个反应的化学方程式：
1. 氧气与木炭反应：$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} CO_{2}}$；
2. 氧气与硫反应：$\ce{S + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} SO_{2}}$；
3. 氧气与铁丝反应：$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} Fe_{3}O_{4}}$。
对选项逐一分析：
A选项：三个反应的反应条件均为点燃，说法正确；
B选项：三个反应都是剧烈的燃烧反应，都伴随放出大量热，说法正确；
C选项：反应物均为固体（木炭、硫、铁丝）和气体（氧气），但生成物中，$\ce{CO_{2}}$、$\ce{SO_{2}}$是气体，$\ce{Fe_{3}O_{4}}$是固体，因此“生成物都是气体”的说法错误；
D选项：反应物都是2种（对应单质和氧气），生成物都只有1种，均属于化合反应，说法正确。
综上，错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的化学性质、化合反应、物质的状态
【点评】
本题围绕氧气与常见物质的反应展开，侧重考查反应的条件、现象、生成物状态及反应类型，属于化学基础知识点的常规考查，难度较低，需准确记忆各反应的细节，避免混淆铁丝燃烧的生成物状态。
【难度系数】
0.7
9 新趋势 创新实验 如图是硫在氧气中燃烧实验的改进装置,下列说法错误的是 （
A.这套装置能使实验更加环保
B.实验中电烙铁的作用是通电放热,点燃硫粉
C.实验过程中气球先膨胀后收缩
D.将水换为细沙也能达到相同的目的
D
）A.这套装置能使实验更加环保
B.实验中电烙铁的作用是通电放热,点燃硫粉
C.实验过程中气球先膨胀后收缩
D.将水换为细沙也能达到相同的目的
答案
D
解析
【分析】
本题为硫在氧气中燃烧实验的改进装置分析题，解题思路是结合硫燃烧的反应原理、产物性质及装置特点，逐一判断各选项说法的正误。硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，装置的密封性、水的作用等是判断的关键依据。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：该装置为密闭体系，硫燃烧产生的二氧化硫不会逸散到空气中，避免了空气污染，能使实验更加环保，说法正确。
2. 选项B：电烙铁通电后放热，可使温度达到硫的着火点，从而点燃硫粉，说法正确。
3. 选项C：硫燃烧时放热，使瓶内气体受热膨胀，瓶内压强增大，气球先膨胀；反应结束后，温度冷却至室温，且反应消耗了瓶内的氧气，瓶内压强减小，气球随后收缩，说法正确。
4. 选项D：装置中水的作用是吸收有毒的二氧化硫（反应为$\ce{SO_{2} + H_{2}O = H_{2}SO_{3}}$），防止污染空气；若换为细沙，细沙无法吸收二氧化硫，不能达到相同的环保目的，说法错误。
【答案】
D
【知识点】
硫的燃烧实验、二氧化硫的性质、实验装置改进
【点评】
本题结合创新实验装置考查硫燃烧的相关知识，既体现了环保实验的理念，又检验学生对物质性质和实验细节的掌握程度，属于中等难度的实验分析题。
【难度系数】
0.5
本题为硫在氧气中燃烧实验的改进装置分析题，解题思路是结合硫燃烧的反应原理、产物性质及装置特点，逐一判断各选项说法的正误。硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，装置的密封性、水的作用等是判断的关键依据。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：该装置为密闭体系，硫燃烧产生的二氧化硫不会逸散到空气中，避免了空气污染，能使实验更加环保，说法正确。
2. 选项B：电烙铁通电后放热，可使温度达到硫的着火点，从而点燃硫粉，说法正确。
3. 选项C：硫燃烧时放热，使瓶内气体受热膨胀，瓶内压强增大，气球先膨胀；反应结束后，温度冷却至室温，且反应消耗了瓶内的氧气，瓶内压强减小，气球随后收缩，说法正确。
4. 选项D：装置中水的作用是吸收有毒的二氧化硫（反应为$\ce{SO_{2} + H_{2}O = H_{2}SO_{3}}$），防止污染空气；若换为细沙，细沙无法吸收二氧化硫，不能达到相同的环保目的，说法错误。
【答案】
D
【知识点】
硫的燃烧实验、二氧化硫的性质、实验装置改进
【点评】
本题结合创新实验装置考查硫燃烧的相关知识，既体现了环保实验的理念，又检验学生对物质性质和实验细节的掌握程度，属于中等难度的实验分析题。
【难度系数】
0.5
10 同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。
任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验(如图)，并获得了一系列数据。
【实验结论】(1) 分析上述实验数据可知，
【小组讨论】(2) 上述实验中能使带火星的木条复燃的最低氧气浓度是
任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
同学们设计并进行了下列五组实验。
【收集证据】(3) 实验⑤中细铁丝燃烧的现象是
【实验结论】(4) 其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越
(5) 其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是
【小组讨论】(6) 铁丝在空气中不能燃烧的原因是
任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验(如图)，并获得了一系列数据。
【实验结论】(1) 分析上述实验数据可知，
带火星的木条复燃,不能证明氧气是纯氧
。【小组讨论】(2) 上述实验中能使带火星的木条复燃的最低氧气浓度是
40%
。任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
同学们设计并进行了下列五组实验。
【收集证据】(3) 实验⑤中细铁丝燃烧的现象是
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热
。反应的文字表达式为铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
。【实验结论】(4) 其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越
剧烈
。(5) 其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是
铁丝越细,铁丝燃烧越剧烈
。【小组讨论】(6) 铁丝在空气中不能燃烧的原因是
空气中氧气浓度较低
。答案
带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧
40%
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量
的热
铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
剧烈
铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈
空气中氧气浓度较低
40%
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量
的热
铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
剧烈
铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈
空气中氧气浓度较低
解析
【分析】
本题是关于氧气性质的实验探究题，解题时需结合实验数据和已学的氧气相关知识逐一分析问题：对于任务一，通过实验结论判断带火星木条复燃是否需要纯氧，再从实验数据中找到能使木条复燃的最低氧气浓度；对于任务二，回忆铁丝在氧气中燃烧的现象、反应表达式，结合实验对比分析氧气浓度、铁丝粗细对燃烧的影响，以及铁丝在空气中不能燃烧的原因。
【解析】
(1) 分析实验数据可知，当氧气浓度达到40%时带火星木条即可复燃，并非只有纯氧（100%氧气）才能使带火星木条复燃，因此带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧；
(2) 根据实验结论，能使带火星木条复燃的最低氧气浓度为40%；
(3) 细铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；反应的文字表达式为：铁 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；
(4) 对比不同氧气浓度下铁丝燃烧的实验，可知其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越剧烈；
(5) 对比相同氧气浓度下不同粗细铁丝的燃烧实验，可知其他条件相同时，铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈；
(6) 燃烧需要可燃物与氧气接触且氧气达到一定浓度，空气中氧气浓度较低，无法达到铁丝燃烧所需的氧气浓度，因此铁丝在空气中不能燃烧。
【答案】
带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧；40%；剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；剧烈；铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈；空气中氧气浓度较低
【知识点】
氧气的性质、燃烧与燃烧条件
【点评】
本题为实验探究类题目，结合氧气的性质考查学生的实验分析能力，要求学生掌握铁丝燃烧的相关知识点，理解氧气浓度、反应物粗细对燃烧的影响，难度适中，注重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.5
本题是关于氧气性质的实验探究题，解题时需结合实验数据和已学的氧气相关知识逐一分析问题：对于任务一，通过实验结论判断带火星木条复燃是否需要纯氧，再从实验数据中找到能使木条复燃的最低氧气浓度；对于任务二，回忆铁丝在氧气中燃烧的现象、反应表达式，结合实验对比分析氧气浓度、铁丝粗细对燃烧的影响，以及铁丝在空气中不能燃烧的原因。
【解析】
(1) 分析实验数据可知，当氧气浓度达到40%时带火星木条即可复燃，并非只有纯氧（100%氧气）才能使带火星木条复燃，因此带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧；
(2) 根据实验结论，能使带火星木条复燃的最低氧气浓度为40%；
(3) 细铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；反应的文字表达式为：铁 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；
(4) 对比不同氧气浓度下铁丝燃烧的实验，可知其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越剧烈；
(5) 对比相同氧气浓度下不同粗细铁丝的燃烧实验，可知其他条件相同时，铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈；
(6) 燃烧需要可燃物与氧气接触且氧气达到一定浓度，空气中氧气浓度较低，无法达到铁丝燃烧所需的氧气浓度，因此铁丝在空气中不能燃烧。
【答案】
带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧；40%；剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；剧烈；铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈；空气中氧气浓度较低
【知识点】
氧气的性质、燃烧与燃烧条件
【点评】
本题为实验探究类题目，结合氧气的性质考查学生的实验分析能力，要求学生掌握铁丝燃烧的相关知识点，理解氧气浓度、反应物粗细对燃烧的影响，难度适中，注重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.5
