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10 [2024 盐城射阳段考]规范操作是实验成功的保障，下列操作正确的是 （
A.检查气密性
B.移走蒸发皿
C.用试管刷刷洗试管
D.处理实验废液
C
）A.检查气密性
B.移走蒸发皿
C.用试管刷刷洗试管
D.处理实验废液
答案
C
解析
【分析】
本题考查化学实验基本操作的规范性，需逐一判断各选项操作是否符合实验规范：A选项检查气密性时，装置中长颈漏斗未形成液封，气体易从长颈漏斗逸出，无法检验气密性；B选项移走高温蒸发皿不能用手直接接触，需用坩埚钳；C选项用试管刷刷洗试管的操作符合要求；D选项实验废液不能直接倒入水池，应倒入指定废液缸。据此分析得出正确选项。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，该装置的长颈漏斗下端未浸入液体，未形成液封，用手紧握试管外壁，装置内气体受热膨胀会从长颈漏斗逸出，无法观察到烧杯中导管口有气泡冒出，不能正确检查气密性，操作错误。
B选项：正在加热的蒸发皿温度较高，直接用手抓取会造成烫伤，移走蒸发皿需用坩埚钳夹取，操作错误。
C选项：用试管刷刷洗试管时，转动或上下移动试管刷即可，图中操作符合规范，操作正确。
D选项：实验废液直接倒入水池会腐蚀下水道、污染水体，应倒入指定的废液缸中，操作错误。
【答案】
C
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查基础实验操作的规范，需牢记常见实验操作的注意事项，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.7
本题考查化学实验基本操作的规范性，需逐一判断各选项操作是否符合实验规范：A选项检查气密性时，装置中长颈漏斗未形成液封，气体易从长颈漏斗逸出，无法检验气密性；B选项移走高温蒸发皿不能用手直接接触，需用坩埚钳；C选项用试管刷刷洗试管的操作符合要求；D选项实验废液不能直接倒入水池，应倒入指定废液缸。据此分析得出正确选项。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，该装置的长颈漏斗下端未浸入液体，未形成液封，用手紧握试管外壁，装置内气体受热膨胀会从长颈漏斗逸出，无法观察到烧杯中导管口有气泡冒出，不能正确检查气密性，操作错误。
B选项：正在加热的蒸发皿温度较高，直接用手抓取会造成烫伤，移走蒸发皿需用坩埚钳夹取，操作错误。
C选项：用试管刷刷洗试管时，转动或上下移动试管刷即可，图中操作符合规范，操作正确。
D选项：实验废液直接倒入水池会腐蚀下水道、污染水体，应倒入指定的废液缸中，操作错误。
【答案】
C
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查基础实验操作的规范，需牢记常见实验操作的注意事项，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.7
11 [2024 盐城建湖段考]下列有关蜡烛燃烧的叙述中,错误的是（
A.蜡烛熔化变成液态石蜡
B.在蜡烛燃烧过程中会放出热量
C.蜡烛燃烧产生火焰,火焰分三层
D.熄灭蜡烛后产生的白烟是石蜡蒸气
D
）A.蜡烛熔化变成液态石蜡
B.在蜡烛燃烧过程中会放出热量
C.蜡烛燃烧产生火焰,火焰分三层
D.熄灭蜡烛后产生的白烟是石蜡蒸气
答案
D
解析
【分析】
这道题考查蜡烛燃烧的相关知识点，需逐一分析每个选项的正确性：先回忆蜡烛燃烧过程中的物理变化、化学变化、火焰特征以及熄灭后白烟的成分，再判断各选项叙述是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：蜡烛受热时，固态石蜡会熔化为液态石蜡，属于物理变化，该叙述正确；
B选项：蜡烛燃烧属于放热反应，燃烧过程中会放出热量，该叙述正确；
C选项：蜡烛燃烧时会产生火焰，火焰分为外焰、内焰、焰心三层，该叙述正确；
D选项：熄灭蜡烛后产生的白烟是石蜡蒸气遇冷凝固形成的石蜡固体小颗粒，并非石蜡蒸气本身，该叙述错误。因此错误的选项是D。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧的性质、白烟的成分
【点评】
本题考查蜡烛燃烧的基础现象与物质成分，属于化学学科中常见的基础考题，需要准确记忆相关知识点，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.8
这道题考查蜡烛燃烧的相关知识点，需逐一分析每个选项的正确性：先回忆蜡烛燃烧过程中的物理变化、化学变化、火焰特征以及熄灭后白烟的成分，再判断各选项叙述是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：蜡烛受热时，固态石蜡会熔化为液态石蜡，属于物理变化，该叙述正确；
B选项：蜡烛燃烧属于放热反应，燃烧过程中会放出热量，该叙述正确；
C选项：蜡烛燃烧时会产生火焰，火焰分为外焰、内焰、焰心三层，该叙述正确；
D选项：熄灭蜡烛后产生的白烟是石蜡蒸气遇冷凝固形成的石蜡固体小颗粒，并非石蜡蒸气本身，该叙述错误。因此错误的选项是D。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧的性质、白烟的成分
【点评】
本题考查蜡烛燃烧的基础现象与物质成分，属于化学学科中常见的基础考题，需要准确记忆相关知识点，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.8
12（易错题）某同学量取液体，仰视读数为 25 mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为 10 mL，则该同学实际倒出的液体体积（
A.大于 15 mL
B.小于 15 mL
C.等于 15 mL
D.无法确定
A
）A.大于 15 mL
B.小于 15 mL
C.等于 15 mL
D.无法确定
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确量筒读数的误差规律：量筒正确读数时视线应与液体凹液面的最低处相平，若仰视读数，读数会小于液体实际体积；若俯视读数，读数会大于液体实际体积。解题时先根据仰视、俯视的读数偏差，分别判断初始液体和剩余液体的实际体积，再推导倒出液体的实际体积范围。
【解析】
1. 判断初始液体实际体积：仰视读数为25 mL，根据“仰视读数偏小，实际体积偏大”，可知初始液体实际体积 $ V_{原} ＞ 25\ \mathrm{mL} $；
2. 判断剩余液体实际体积：倒出部分后俯视读数为10 mL，根据“俯视读数偏大，实际体积偏小”，可知剩余液体实际体积 $ V_{剩} ＜ 10\ \mathrm{mL} $；
3. 计算倒出液体体积：实际倒出体积 $ V_{倒} = V_{原} - V_{剩} $，代入上述范围可得 $ V_{倒} ＞ 25\ \mathrm{mL} - 10\ \mathrm{mL} = 15\ \mathrm{mL} $，因此实际倒出液体体积大于15 mL。
【答案】
A
【知识点】
量筒的使用、读数误差分析
【点评】
本题为量筒读数的易错题，核心是区分仰视、俯视时读数与实际体积的偏差，需牢记“仰小俯大（读数）”的规律，避免因概念混淆出错。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确量筒读数的误差规律：量筒正确读数时视线应与液体凹液面的最低处相平，若仰视读数，读数会小于液体实际体积；若俯视读数，读数会大于液体实际体积。解题时先根据仰视、俯视的读数偏差，分别判断初始液体和剩余液体的实际体积，再推导倒出液体的实际体积范围。
【解析】
1. 判断初始液体实际体积：仰视读数为25 mL，根据“仰视读数偏小，实际体积偏大”，可知初始液体实际体积 $ V_{原} ＞ 25\ \mathrm{mL} $；
2. 判断剩余液体实际体积：倒出部分后俯视读数为10 mL，根据“俯视读数偏大，实际体积偏小”，可知剩余液体实际体积 $ V_{剩} ＜ 10\ \mathrm{mL} $；
3. 计算倒出液体体积：实际倒出体积 $ V_{倒} = V_{原} - V_{剩} $，代入上述范围可得 $ V_{倒} ＞ 25\ \mathrm{mL} - 10\ \mathrm{mL} = 15\ \mathrm{mL} $，因此实际倒出液体体积大于15 mL。
【答案】
A
【知识点】
量筒的使用、读数误差分析
【点评】
本题为量筒读数的易错题，核心是区分仰视、俯视时读数与实际体积的偏差，需牢记“仰小俯大（读数）”的规律，避免因概念混淆出错。
【难度系数】
0.5
13 新情境 经典诗词 [2025 苏州吴江段考]阅读短文,回答问题。
《浪淘沙》(刘禹锡):“日照澄洲江雾开,淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来。”沙里淘金是最古老的采金方法。金,柔软、金黄,熔点为$1\ 064\ °\mathrm{C}$,稳定性高,不易被氧化,历来是财富的象征。但金在地壳中含量极低,沙里淘金异常艰苦,且收获甚微。
(1) 以上叙述中,属于金的物理性质的是
(2)“沙里淘金”是利用金和沙的
(3) 由短文可知,金的一种用途是
《浪淘沙》(刘禹锡):“日照澄洲江雾开,淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来。”沙里淘金是最古老的采金方法。金,柔软、金黄,熔点为$1\ 064\ °\mathrm{C}$,稳定性高,不易被氧化,历来是财富的象征。但金在地壳中含量极低,沙里淘金异常艰苦,且收获甚微。
(1) 以上叙述中,属于金的物理性质的是
柔软、金黄,熔点为1 064 ℃
,属于金的化学性质的是稳定性高,不易被氧化
。(2)“沙里淘金”是利用金和沙的
密度
不同使金和沙分离的,它利用的是金的物理
性质。(3) 由短文可知,金的一种用途是
做首饰(或做金印等合理答案均可)
。答案
柔软、金黄，熔点为1 064 ℃
稳定性高，不易被氧化
密度
物理
做首饰(或做金印等合理答案均可)
稳定性高，不易被氧化
密度
物理
做首饰(或做金印等合理答案均可)
解析
【分析】
要解决本题，需先明确物理性质与化学性质的本质区别（物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，如颜色、熔点、密度等；化学性质是在化学变化中表现的性质，如稳定性、氧化性等），再结合短文内容提取信息，理解“沙里淘金”的分离原理，最后从短文中找出金的用途。
【解析】
(1) 物理性质是不需要化学变化就表现的性质，短文中描述金的“柔软、金黄，熔点为1 064 ℃”均属于物理性质；化学性质是在化学变化中体现的性质，“稳定性高，不易被氧化”属于化学性质。
(2) “沙里淘金”时，金的密度远大于沙，利用两者密度不同，用水流冲洗时沙被冲走、金留下，该过程无新物质生成，利用的是金的物理性质。
(3) 短文提到“美人首饰侯王印”，说明金可用于制作首饰或印章等，属于合理用途。
【答案】
柔软、金黄，熔点为1 064 ℃；稳定性高，不易被氧化；密度；物理；做首饰(或做金印等合理答案均可)
【知识点】
物理性质与化学性质、物质的性质与用途、物质的分离
【点评】
本题结合经典诗词与生活实例，将化学知识融入情境，考察物理性质与化学性质的区分、物质性质的应用等基础知识点，难度不大，需学生准确把握概念并从短文中提取有效信息。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需先明确物理性质与化学性质的本质区别（物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，如颜色、熔点、密度等；化学性质是在化学变化中表现的性质，如稳定性、氧化性等），再结合短文内容提取信息，理解“沙里淘金”的分离原理，最后从短文中找出金的用途。
【解析】
(1) 物理性质是不需要化学变化就表现的性质，短文中描述金的“柔软、金黄，熔点为1 064 ℃”均属于物理性质；化学性质是在化学变化中体现的性质，“稳定性高，不易被氧化”属于化学性质。
(2) “沙里淘金”时，金的密度远大于沙，利用两者密度不同，用水流冲洗时沙被冲走、金留下，该过程无新物质生成，利用的是金的物理性质。
(3) 短文提到“美人首饰侯王印”，说明金可用于制作首饰或印章等，属于合理用途。
【答案】
柔软、金黄，熔点为1 064 ℃；稳定性高，不易被氧化；密度；物理；做首饰(或做金印等合理答案均可)
【知识点】
物理性质与化学性质、物质的性质与用途、物质的分离
【点评】
本题结合经典诗词与生活实例，将化学知识融入情境，考察物理性质与化学性质的区分、物质性质的应用等基础知识点，难度不大，需学生准确把握概念并从短文中提取有效信息。
【难度系数】
0.7
14 许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象，小刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，小刚和小组的同学对此展开了探究。
【知识回顾】化学变化的本质是
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【作出猜想】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。
【实验探究】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
（1）将干燥的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁出现
（2）将烧杯迅速正放，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到
【分析1】蜡烛燃烧产生的新物质是
（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
【分析2】通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于
【实验结论】猜想
【知识回顾】化学变化的本质是
有新物质生成
。【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【作出猜想】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。
【实验探究】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
（1）将干燥的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁出现
水雾
；手摸烧杯外壁有发烫
的感觉；蜡烛火焰逐渐变小至熄灭
。（2）将烧杯迅速正放，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到
澄清石灰水变浑浊
。【分析1】蜡烛燃烧产生的新物质是
二氧化碳和水
，蜡烛燃烧为化学
（填“化学”或“物理”）变化。（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
【分析2】通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于
物理
（填“物理”或“化学”）变化。【实验结论】猜想
2
（填“1”或“2”）正确。答案
有新物质生成
水雾
发烫
变小至熄灭
澄清石灰水变浑浊
二氧化碳和水
化学
发烫
物理
2
水雾
发烫
变小至熄灭
澄清石灰水变浑浊
二氧化碳和水
化学
发烫
物理
2
解析
【分析】
要判断发光、放热的变化是否为化学变化，需依据化学变化的本质（有无新物质生成）。通过蜡烛燃烧和灯泡通电两个实验对比分析：蜡烛燃烧时，观察到生成水和二氧化碳，属于化学变化；灯泡通电时，钨丝本身未改变，无新物质生成，属于物理变化，由此得出结论。
【解析】
1. 知识回顾：化学变化的本质是有新物质生成，这是区分物理变化与化学变化的根本依据。
2. 实验探究：
（1）蜡烛燃烧生成水，将干燥烧杯罩在火焰上，水蒸气遇冷液化，烧杯内壁出现水雾；燃烧放热，手摸烧杯外壁有发烫的感觉；蜡烛燃烧消耗氧气，火焰逐渐变小至熄灭。
（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此加入澄清石灰水后，观察到澄清石灰水变浑浊。
（3）灯泡通电时，电能转化为光能和热能，手摸灯泡有发烫的感觉。
3. 分析：
（1）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳两种新物质，因此蜡烛燃烧属于化学变化。
（2）通电前后，钨丝本身没有变化，无新物质生成，灯泡通电发光、放热属于物理变化。
4. 实验结论：蜡烛燃烧（发光放热）是化学变化，灯泡通电（发光放热）是物理变化，说明有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，故猜想2正确。
【答案】
有新物质生成；水雾；发烫；变小至熄灭；澄清石灰水变浑浊；二氧化碳和水；化学；发烫；物理；2
【知识点】
化学变化的本质，物理变化，蜡烛燃烧的探究
【点评】
本题通过对比实验探究发光放热变化的类型，考查学生对化学变化本质的理解及实验分析能力，是初中化学基础题型，帮助学生明确物理变化与化学变化的区分依据。
【难度系数】
0.6
要判断发光、放热的变化是否为化学变化，需依据化学变化的本质（有无新物质生成）。通过蜡烛燃烧和灯泡通电两个实验对比分析：蜡烛燃烧时，观察到生成水和二氧化碳，属于化学变化；灯泡通电时，钨丝本身未改变，无新物质生成，属于物理变化，由此得出结论。
【解析】
1. 知识回顾：化学变化的本质是有新物质生成，这是区分物理变化与化学变化的根本依据。
2. 实验探究：
（1）蜡烛燃烧生成水，将干燥烧杯罩在火焰上，水蒸气遇冷液化，烧杯内壁出现水雾；燃烧放热，手摸烧杯外壁有发烫的感觉；蜡烛燃烧消耗氧气，火焰逐渐变小至熄灭。
（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此加入澄清石灰水后，观察到澄清石灰水变浑浊。
（3）灯泡通电时，电能转化为光能和热能，手摸灯泡有发烫的感觉。
3. 分析：
（1）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳两种新物质，因此蜡烛燃烧属于化学变化。
（2）通电前后，钨丝本身没有变化，无新物质生成，灯泡通电发光、放热属于物理变化。
4. 实验结论：蜡烛燃烧（发光放热）是化学变化，灯泡通电（发光放热）是物理变化，说明有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，故猜想2正确。
【答案】
有新物质生成；水雾；发烫；变小至熄灭；澄清石灰水变浑浊；二氧化碳和水；化学；发烫；物理；2
【知识点】
化学变化的本质，物理变化，蜡烛燃烧的探究
【点评】
本题通过对比实验探究发光放热变化的类型，考查学生对化学变化本质的理解及实验分析能力，是初中化学基础题型，帮助学生明确物理变化与化学变化的区分依据。
【难度系数】
0.6
