体裁:写人散文 核心素养:人文情怀 用时:/15分钟 得分:/24分
爱国将领吉鸿昌
佚 名
① 1930年,也就是吉鸿昌35岁那年,他被提拔为国民军第22路军的总指挥。当时日本帝国主义对中国虎视眈眈,可是国民党借口"攘外必先安内",拼命剿杀共产党人。吉鸿昌亲眼见到共产党的真实情况,准备率部起义。不料蒋介石得到密报,很快解除了吉鸿昌的兵权,以"考察"的名义将他驱逐到国外。
② 就在吉鸿昌出国前夕,"九一八事变"发生,他听到这一消息,"发指眦裂",声泪俱下地说:"国难当头,凡有良心的军人都应该誓死救国!"他坚决要求留在国内,与日本帝国主义血战到底。但蒋介石无动于衷,依然命令他出国。
③ 赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了歧视。有人告诉他:"你说自己是日本人,就可以受到礼遇。"吉鸿昌怒不可遏,说:"你觉得当中国人丢脸,我觉得当中国人光荣!"为此,他特意做了一枚木制胸卡,上面用英文写着"我是中国人",而且他随时随处佩戴,直面那些看不起中国人的人,用中华民族的自尊向美国的歧视行为发起挑战。
④ 吉鸿昌在国外到处宣传抗日,一次在记者招待会上有人问他:"日本有飞机大炮,中国凭什么抗日?"他拍着胸脯愤然回答道:"我们有热血,有四万万人的热血。中国人的愤激已经达到了极点,莫不抱有'宁为玉碎,不为瓦全'的决心。誓愿牺牲一切,为生存而战!为真理而战!"
⑤ 1932年,淞沪抗战爆发,吉鸿昌闻讯提前回国。船到上海,他见到日本军舰正在攻打吴淞炮台,国民党的军舰却不还一枪。吉鸿昌在甲板上顿足高呼:"放炮啊!放炮啊!"然后对周围的人说:"看!我们的数百万同胞就在那炮火里!"言讫失声痛哭。
⑥ 为实现抗日救国的誓愿,吉鸿昌变卖家资,购置武器,1933年5月,联合了爱国军人冯玉祥等,在张家口组织起察哈尔民众抗日同盟军,收复了张家口以北的大片土地。其间,他即兴作诗说:"有贼无我,有我无贼。非贼杀我,即我杀贼!半壁河山,业经变色。是好男儿,舍身救国!"后来,由于蒋介石想方设法破坏抗日同盟军的爱国行动,吉鸿昌因弹尽粮绝而失败。
⑦ 吉鸿昌并不灰心,又在天津组织了中国人民反法西斯大同盟,在法租界花园路4号家中的三楼,购置印刷设备,印刷出版宣传抗日的刊物《民族战旗》,继续从事抗日活动。
(选自《点燃起信仰的明灯》,有删改)
1. 思维导图 阅读文章,提取关键词句,梳理吉鸿昌的感人事迹,并完成思维导图。(4分)

2. 阅读要素 文章中的语言、动作、神态描写,可以帮助我们更好地体会人物的内心。(11分)
(1) 联系上下文想一想:下面的词语带给你怎样的想象? 吉鸿昌当时的心情又是怎样的?(4分)
"声泪俱下"这个动作仿佛让人看到了吉鸿昌的情景,体会到吉鸿昌的心情。
"怒不可遏"这个神态仿佛让人看到了吉鸿昌的情景,体会到吉鸿昌的心情。
(2) 读第③自然段,分别用"""""﹏﹏"画出描写吉鸿昌语言、动作、神态的词句。(7分)
通过阅读这些词句,我能体会到当时吉鸿昌心里的想法是,
体会到吉鸿昌的品质。
3. 这些事迹中,最让人感动的是,因为(3分)
4. 链接教材 本文和《军神》都讴歌了英雄人物的形象,下列说法的一项是()。(2分)
A. 本文歌颂了吉鸿昌对信仰的坚守和对国家的忠诚,而《军神》赞颂了刘伯承钢铁般的意志。
B. 两篇文章都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物形象。
C. 两篇文章中的人物都具有大无畏的英雄气概。
D. 这两篇文章都是按照时间顺序写的。
5. 创意表达 每一位同学都读过爱国英雄的故事,每一位同学也都怀揣着爱国情怀。让我们来一起开展一场爱国英雄事迹会吧!选择一位你了解的英雄人物,试着仿照左下侧的爱国英雄事迹卡写一写。(4分)
爱国英雄事迹卡
英雄人物:吉鸿昌 英雄品质:一心报国、视死如归
英雄壮举:为抗日救国,吉鸿昌变卖家资、购置武器,组织起察哈尔民众抗日同盟军,收复了张家口以北的大片土地。在被国民党反动派秘密杀害前,他说:"我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!"他那"死也不倒下"的英雄形象,永远留在了人们的记忆里。
爱国英雄事迹卡
英雄人物:
英雄品质:
英雄壮举:

1 示例:(1) 留诗句表明心志(1分) (2) 戴胸卡挑战歧视(1分) (3) 在国外宣传抗日(1分) (4) 国民党军舰不还击令他失声痛哭(或:变卖家资、组织抗日同盟军;留诗句表明心志;组织反法西斯大同盟等)(1分)
解析:本题考查对文章内容的理解和概括。结合第③自然段"为此,他特意做了一枚木质胸卡,上面用英文写着‘我是中国人’,而且他随时随处佩戴,直面那些看不起中国人的人,用中华民族的自尊向美国的歧视行为发起挑战",概括为"戴胸卡挑战歧视";结合第④自然段"吉鸿昌在国外到处宣传抗日",概括为"在国外宣传抗日";结合第⑤自然段"他见到日本军舰正在攻打
吴淞炮台,国民党的军舰却不还一枪。吉鸿昌在甲板上顿足高呼:‘放炮啊! 放炮啊!’然后对周围的人说:‘看! 我们的数百万同胞就在那炮火里!’言讫失声痛哭",概括为"国民党军舰不还击令他失声痛哭";结合第⑥自然段"为实现抗日救国的誓愿,吉鸿昌变卖家资,购置武器,1933年5月,联合了爱国军人冯玉祥等,在张家口组织起察哈尔民众抗日同盟军,收复了张家口以北的大片土地",概括为"变卖家资、组织抗日同盟军";结合第⑥自然段"其间,他即兴作诗说:‘有贼无我,有我无贼。非贼杀我,即我杀贼! 半壁河山,业经变色。是好男儿,舍身救国!’",概括为"留诗句表明心志";结合第⑦自然段"吉鸿昌并不灰心,又在天津组织了中国人民反法西斯大同盟",概括为"组织反法西斯大同盟"。
2 (1)失声痛哭(1分) 悲愤(1分) 紧握拳头,发誓要捍卫民族尊严(1分) 坚定愤慨(1分) 解析:本题考查分析描写方法。"声泪俱下"意思是"边诉说,边哭泣,形容极其悲恸"。吉鸿昌听闻"九一八事变"后非常震惊和愤慨,可以想象到他失声痛哭的情景,体会到他悲愤的心情。"怒不可遏"意思是"愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点"。当民族尊严受到侮辱,他生气到了极点,可以想象到他紧握拳头,发誓要捍卫民族尊严的情景,可以体会到吉鸿昌坚定愤慨的心情。
(2)示例:吉鸿昌怒不可遏,(1分)说:"你觉得当中国人丢脸,我觉得当中国人光荣!"(1分)为此,他特意做了一枚木制胸卡,上面用英文写着"我是中国人",而且他随时随处佩戴,直面那些看不起中国人的人,用中华民族的自尊向美国的歧视行为发起挑战。(1分) 日本无耻地侵略中国,怎能卑躬屈膝变身日本人?(1分)中国历史悠久、英雄辈出,岂是你们能轻视的!(1分)我偏要写上"我是中国人",让你们看看中国好男儿的模样(1分) 有气节,不惧欺侮,热爱祖国(1分)
解析:本题考查领悟迁移能力。"怒不可遏"是吉鸿昌脸上愤怒的表情,因此是神态描写。"你觉得当中国人丢脸,我觉得当中国人光荣"是吉鸿昌反驳别人时说的话,因此是语言描写。"做了""佩戴""直面"等是吉鸿昌做木制胸卡时的动作,因此这句话是动作描写。当吉鸿昌在美国受尽了歧视的时候,有人劝他说自己是日本人,他觉得当中国人光荣,特意做了木制胸卡以此来直面那些看不起中国人的人,向美国的歧视行为发起挑战,可见他心中想的是怎能卑躬屈膝变身日本人,他要制作胸牌,写上"我是中国人",以此来让他们看看中国男儿是有气节的,是不受欺侮的。(评分建议:根据要求画出词句,一处得1分,三处共3分;答出吉鸿昌的想法,一点得1分,三点共3分;答出吉鸿昌的精神品质得1分。)
3 示例:国民党军舰不还击令吉鸿昌失声痛哭(1分) 他身为将领,立志杀敌保家卫国。可是此时此刻,他不但不能上阵杀敌,还看到日本军舰攻打吴淞炮台,让数百万同胞遭受炮火,他是多么悲愤啊! 从这里我看出他是真正的爱国将领。(2分) 解析:本题考查判断推论能力。从文章中选择一件吉鸿昌的事迹,一边叙述一边想象他的心理活动,从中感悟他是什么样的人。(评分建议:答出令你感动的事迹得1分,答出使你感动的原因得2分。)
4 D(2分) 解析:本题考查对比阅读能力。本文是按照时间顺序写的,《军神》是按照事情发展的顺序写的。故选D项。
5 示例:
爱国英雄事迹卡
英雄人物:方志敏(1分)
英雄品质:矜持不苟、舍己为公(1分)
英雄壮举:方志敏是中国共产党早期领导人之一,他为中华民族解放做出了巨大努力和贡献。他不幸被捕还不忘革命,把敌人召开的"庆祝会"变成了共产主义宣传会。哪怕敌人威逼利诱,方志敏也不屈服。狱中条件恶劣,他仍坚持写作,向我们传递着信仰的力量。(2分)
解析:本题考查评价表达能力。模仿范例,结合事例表达。从范例可以看到,事迹卡包括介绍人物品质、壮举等方面。壮举中要注意列出人物的重要事件,写出人物的品质。(评分建议:写出英雄人物得1分,写出英雄品质得1分,写出英雄壮举得2分。)