四 课外迁移阅读 阅读课外选文,回答问题。
母 亲
①野兽的吼叫声将我们惊醒,不知谁恐惧地叫了一声:"熊!""别开枪!"队长命令道,"它好像要引我们到什么地方去。"
②母熊领着我们在森林里奔跑,仿佛向导似的招引我们。母熊跑到悬崖边上,冲着下面吼叫了几声,然后跑到一边趴下来,目不转睛地望着我们。
③队长趴在悬崖边往下看了看,说:"现在一切都清楚了,下面有一只小熊。"我们的队员格尔卡毅然从队长那儿拿过绳子,系在自己腰上。当腋下夹着小熊的格尔卡被拽上来时,母熊在那块长满青苔的空地上激动地徘徊起来。
④我们将小熊带回帐篷,像照顾婴儿一样照顾它。突然,帐篷外传来一阵响亮的吼声,大家立即跑出帐篷,只见那头母熊像人那样蹲在河对面,我们可以清楚地看到母熊那张冒着热气的血盆大口。"我早就料到,它肯定会来。"队长说。格尔卡从帐篷里抱出小熊,让母熊看。吼叫声立刻停止了。
⑤第四天,小熊痊愈了。"看来,该放它走了。"队长做出了决定。格尔卡把小熊放在长满苔藓的地上,小熊看见一个庞然大物,立即慌慌张张地向我们跑来。母熊站住了。它专注而机灵地忽而瞧瞧人,忽而瞧瞧自己那不懂事的孩子。"小兄弟,你不愿回去可不行。"格尔卡责备地说,说罢又抱起小熊,毅然朝母熊走去。"格尔卡,小心点儿!"队员提醒他。距母熊还剩七米、六米、五米……母熊像个石头似的一动不动,连眼睛也不眨一下。"熊太太,给!"格尔卡把小熊轻轻放到了"熊太太"的跟前。母熊叼起小熊的后颈,把小熊往背上一扔,顺着河岸跑走了。
1. 梳理故事的起因、经过、结果,完成导图。
母熊向“我们”求援 → →
2. 读文章,我感受到母熊是一位的母亲,分析作者的写作手法,完成小题。
(1)描写所见所闻,展开联想:①读画“”的部分,母熊此刻可能在想:。②第④段中,“我们”听见了;看见了;母熊这么做的原因是。
(2)描写动作、神态:读画“﹏﹏”的句子,形容母熊最恰当的词语是(填序号)(A. 无可奈何 B. 小心翼翼 C. 心惊胆战 D. 坚定不移)。
3. 对比《麻雀》,你认为本文是否也体现了“一种强大的力量”?结合文本分析。

1. “我们”救助小熊 “我们”将小熊还给母熊
2. 爱护孩子
(1)①示例:太好了,我的孩子终于被救上来了,它没事
②母熊的吼声 母熊蹲在河对面,张开血盆大口 担心“我们”伤害小熊
(2)B 解析:本题考查对句子的理解。句子中的“一动不动,连眼睛也不眨一下”,写出了母熊害怕它的孩子受到伤害而小心翼翼的状态。故选B。
3. 示例:本文的母熊冒着被猎杀的危险向“我们”求援,在“我们”照顾小熊时,蹲守在帐篷外守护小熊,同样体现出了这种强大的力量,即母熊身上的母爱。 解析:本题考查对文章内容的理解。本文的母熊为了救自己的孩子,不顾危险,向“我们”求援,当小熊被救以后,它还因为担心孩子,蹲守在帐篷外守护着小熊,这一系列的行为都源于“一种强大的力量”——父母之爱。据此分析作答即可。