13. B 化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们日常生活联系起来。
(1)倒开水时，要把水瓶的软木塞（填“倒放”或“正放”）在桌面上，其操作与化学中取的操作相似；看到水瓶中有热气冒出，这时水发生了（填“物理变化”或“化学变化”）。
(2)厨房里的花生油用（填“细”或“广”，下同）口瓶盛装，食盐用口瓶盛装，与实验室贮存试剂相似。
(3)遇到安全事故要及时、正确处理，比如酒精灯被不慎打翻着火，应该。
(4)对实验剩余的试剂要学会正确处理。下列处理方法中正确的是（填序号）。
A.倒入水池，用水冲走
B.带回家玩
C.放入实验室指定的容器中
D.放回原瓶中，以免浪费

13.(1)倒放 液体试剂 物理变化 (2)细 广 (3)立即用湿抹布将火盖灭 (4)C
点拨:(1)倒开水时,要把水瓶的软木塞取下后倒放在桌面上,以防止瓶塞受到污染,其操作与化学中取液体试剂的操作相似;看到水瓶中有热气冒出,这时水的状态发生了变化,没有新物质生成,是物理变化。(2)花生油属于液体,要储存在细口瓶中;食盐属于固体,要储存在广口瓶中,这与实验室贮存液体试剂和固体试剂相似。(3)酒精灯在使用时不慎打翻着火,应该立即用湿抹布将火盖灭。(4)对实验剩余的试剂既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不要拿出实验室,要放在实验室指定的容器中。

14.C (2023秋·江苏苏州期中)小欣同学在做完“探究‘铜绿’的性质”实验后，要填写如下实验报告，请协助她。
【实验目的】探究“铜绿”的性质。
【实验用品】(略)
【实验过程及现象记录】
(1)观察“铜绿”(主要成分碱式碳酸铜)的颜色和状态等物理性质:“铜绿”是色粉末。
(2)将“铜绿”粉末用(填仪器名称)分别加到两支试管中。
(3)用向一支试管中逐滴滴加稀盐酸,观察到“铜绿”,溶液呈色,同时有大量产生。
(4)将另一支试管在酒精灯的外焰上加热(注意:加热时要先,后加热),一段时间后,观察到绿色粉末逐渐变成色,试管口有滴出。
【结论】“铜绿”具有的化学性质:
①;
②。
【实验探究】
小欣同学查阅资料后得知:“铜绿”在加热时还会产生二氧化碳气体,请帮她设计一个实验证明在加热过程中二氧化碳气体的存在。
。

14.【实验过程及现象记录】(1)绿 (2)药匙 (3)胶头滴管 逐渐溶解 蓝 气泡 (4)预热 固定 黑 水
【结论】①铜绿能与稀盐酸反应 ②铜绿受热易分解
【实验探究】将加热产生的气体通入盛有澄清石灰水的小烧杯内,如果澄清石灰水变浑浊,则有二氧化碳存在
点拨:铜绿为铜生锈所形成的一种绿色物质;取用固体粉末状试剂时要用药匙,则将"铜绿"粉末用药匙分别加到两支试管中;滴加少量液体试剂时要用胶头滴管,则用胶头滴管向一支试管中逐滴滴加稀盐酸;铜绿与稀盐酸反应得到氯化铜溶液,呈蓝色,并放出气体;对固体试剂加热时要先预热,然后用外焰对试剂部位集中加热;铜绿受热分解生成黑色氧化铜和水,同时放出气体二氧化碳;化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质,由上述现象可知,铜绿遇盐酸可放出气体,受热可分解;利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质检验二氧化碳,因此要证明二氧化碳的存在,就需要将产生的气体通入澄清石灰水中,观察澄清石灰水是否变浑浊。