8. 如图是某原子的结构示意图，下列判断正确的是 （）

A.乙处粒子整体不显电
B.甲处粒子带正电
C.甲处粒子是核外电子
D.在通常情况下，整个原子对外显负电

塑料丝带
PVC管

8.C

【分析】首先明确原子的结构：原子由位于中心的原子核和绕核运动的核外电子构成，原子核由带正电的质子和不带电的中子组成，因此原子核带正电，核外电子带负电，整个原子正负电荷总量相等，对外不显电性。结合题图，甲处是绕核运动的粒子，为核外电子；乙处是中心的粒子，为原子核。接下来逐一分析选项，判断各选项的正误。
【解析】根据原子结构的相关知识，对各选项分析如下：
1. 选项A：乙处是原子核，由带正电的质子和不带电的中子构成，整体带正电，并非不显电，因此A错误；
2. 选项B：甲处是核外电子，核外电子带负电，不是带正电，因此B错误；
3. 选项C：甲处粒子是绕原子核运动的核外电子，符合原子结构的组成，因此C正确；
4. 选项D：整个原子的原子核所带正电荷与核外电子所带负电荷数量相等，对外不显电性，并非显负电，因此D错误。
【答案】C
【知识点】原子结构、原子的电性
【点评】本题考查原子的基本结构及各部分的带电特点，属于基础概念类题目，需要牢记原子的组成和各部分的带电性质，难度较低。
【难度系数】0.5

9. 如图所示，将塑料绳撕成丝带状，用毛巾分别摩擦塑料丝带和PVC管，然后将塑料丝带放在PVC管上方。塑料丝带就会像章鱼一样悬在空中，这就是神奇的静电“章鱼”实验。关于该实验的说法正确的是（）

A.塑料丝带是导体
B.毛巾摩擦塑料丝带时创造了电荷
C.摩擦过的塑料丝带和PVC管带上了同种电荷
D.摩擦过的塑料丝带和PVC管带上了异种电荷

9.C

【分析】
要解决这道题，需掌握摩擦起电的本质和电荷间的相互作用规律：①摩擦起电的实质是电荷的转移，并非创造电荷；②同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。实验中塑料丝带能悬在空中，说明它与PVC管之间存在排斥力，据此分析各选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 塑料丝带是绝缘体，不是导体，该选项错误；
B. 摩擦起电的本质是电荷的转移，并没有创造电荷，该选项错误；
C. 摩擦过的塑料丝带和PVC管带上同种电荷，同种电荷相互排斥，所以塑料丝带能悬在空中，该选项正确；
D. 若两者带异种电荷，会相互吸引，无法出现悬浮现象，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】
本题结合静电实验考查摩擦起电和电荷间的相互作用，需明确摩擦起电的本质及电荷间的作用规律，属于基础题。
【难度系数】
0.3

10.(西藏自治区中考)如图所示,利用静电喷漆枪给物件上漆,涂料小液滴之间相互排斥,但被物件吸引。则 ()


A.物件一定带负电
B.物件一定不带电
C.小液滴可能不带电
D.小液滴一定带同种电荷

10.D

【分析】
本题考查电荷间的相互作用规律，解题关键是抓住“小液滴之间相互排斥”这一核心条件，结合电荷间的作用规律（同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引，带电体可吸引不带电的轻小物体）分析各选项。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时带电体能够吸引不带电的轻小物体。
选项C：小液滴之间相互排斥，说明小液滴一定带电，且带同种电荷，不可能不带电，故C错误；
选项D：小液滴相互排斥，依据同种电荷相互排斥，可知小液滴一定带同种电荷，故D正确；
选项A、B：小液滴被物件吸引，物件可能带与小液滴异种的电荷，也可能不带电（带电体可吸引不带电的轻小物体），因此物件不一定带负电，也不一定不带电，故A、B错误。
【答案】
D
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题结合静电喷漆的实际场景，考查电荷间的基本作用规律，需要准确区分“同种电荷相互排斥”和“带电体吸引不带电物体”的不同情况，解题时需抓住小液滴相互排斥的关键条件分析。
【难度系数】
0.5

11.(长沙市中考)我国学者王充在《论衡》中记有“顿牟掇芥”，意思是摩擦过的琥珀能吸引像草芥一类的轻小物体。用毛皮摩擦过的琥珀因为得到电子而带电，两个带有同种电荷的琥珀靠近时会相互。

11.负 排斥

【分析】
要解答本题，需明确两个核心知识点：一是摩擦起电的实质（电子的转移），二是电荷间的相互作用规律。首先，摩擦起电过程中，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电；其次，电荷间的相互作用为：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。结合题目描述，先根据电子转移判断琥珀的电性，再依据电荷作用规律判断同种电荷的相互作用。
【解析】
1. 摩擦起电的本质是电子的转移，电子带负电。用毛皮摩擦琥珀时，琥珀得到电子，其内部负电荷数量多于正电荷，因此带负电。
2. 根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。所以两个带有同种电荷的琥珀靠近时会相互排斥。
【答案】
负；排斥
【知识点】
摩擦起电；电荷间的相互作用
【点评】
本题考查摩擦起电的实质和电荷间的相互作用规律，属于中考基础题，侧重对基础知识的识记与简单应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

12.将塑料绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图所示的现象，这是因为塑料丝带了（选填“同种”或“异种”）电荷，这种使塑料丝带电的方法称为。塑料丝带电的实质是在物体间的转移。

12.同种 摩擦起电 电子

【分析】
要解决这道题，需结合摩擦起电的相关知识逐步分析：首先，用干燥的手捋塑料丝时，手与塑料丝摩擦使塑料丝带电，这种带电方法是摩擦起电；其次，塑料丝相互排斥，根据电荷间“同种电荷相互排斥”的规律，可判断塑料丝带同种电荷；最后，摩擦起电的本质是电子在物体间的转移。
【解析】
1. 塑料丝带电的方法：用干燥的手从上向下捋塑料丝，手与塑料丝之间发生摩擦，使塑料丝带电，这种通过摩擦使物体带电的方法称为摩擦起电。
2. 塑料丝的电荷种类：观察到塑料丝相互排斥，根据电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引），可知塑料丝带了同种电荷。
3. 带电的实质：摩擦起电的本质是电子的转移，不同物质的原子核束缚电子的能力不同，摩擦时电子会从束缚能力弱的物体转移到束缚能力强的物体，从而使物体带电。
【答案】
同种；摩擦起电；电子
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用、电荷的转移
【点评】
本题考查摩擦起电的基础概念，结合电荷间的相互作用规律即可解答，属于电学基础题，侧重对核心概念的理解与应用。
【难度系数】
0.6

13. 如图是不同物质的原子核对电子束缚能力强弱的排序图，毛皮与图中的摩擦最容易起电，且它们摩擦后毛皮带（选填“正”或“负”）电。

13.梳子 正

【分析】
要解决这道题，需明确摩擦起电的本质是电子的转移：当两个物体摩擦时，原子核对电子束缚能力弱的物体容易失去电子，带正电；原子核对电子束缚能力强的物体容易得到电子，带负电。图中箭头方向表示原子核对电子束缚能力从弱到强，束缚能力差异越大，摩擦时越容易发生电子转移，越容易起电。
【解析】
从图中可知，毛皮的原子核对电子的束缚能力最弱，梳子的原子核对电子的束缚能力最强，两者束缚能力差异最大，因此毛皮与梳子摩擦最容易起电。摩擦过程中，毛皮的原子核对电子束缚能力弱，会失去电子，因此毛皮带正电。
【答案】
梳子；正
【知识点】
摩擦起电；原子核对电子的束缚能力
【点评】
本题考查摩擦起电的原理，核心是理解原子核对电子束缚能力与得失电子的关系，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】
0.6

14.[科学推理]带电的物体与不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布，称为静电感应。，两个互相接触的导体A和B不带电，现将带正电的导体C靠近A端放置，三者均有绝缘支架。若先将A、B分开再移走C，则B（选填“带正”“带负”或“不带”）电。

14.带正

【分析】
要解决这个问题，需结合静电感应的原理分析：当带电体靠近不带电的导体时，导体内的自由电荷会因电荷间的相互作用重新分布，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。本题中，A、B是互相接触的不带电导体，带正电的C靠近A端，会使A、B发生静电感应，后续操作会影响B的带电情况。
【解析】
1. 当带正电的导体C靠近互相接触的不带电导体A、B时，发生静电感应：根据“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，A端会聚集负电荷，B端会聚集正电荷，此时A、B整体仍不带电，仅电荷重新分布。
2. 若先将A、B分开，再移走C，B端聚集的正电荷无法通过A端与负电荷中和，因此B会保留正电荷，即B带正电。
【答案】
带正
【知识点】
静电感应、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查静电感应的基础应用，核心是理解静电感应中电荷的重新分布规律，以及分开导体后电荷无法中和的特点，属于基础题型，掌握静电感应基本原理即可解答。
【难度系数】
0.5