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1. 光的世界绚丽多彩,下列属于光源的是
（
A.月亮
B.自行车尾灯
C.恒星
D.人的眼睛
（
C
）A.月亮
B.自行车尾灯
C.恒星
D.人的眼睛
答案
1.C
解析
【分析】
要判断物体是否为光源，核心依据是：自身能够发光的物体才是光源，反射其他物体光的物体不属于光源。接下来逐一分析选项：A选项月亮是反射太阳的光，自身不发光；B选项自行车尾灯是反射外界光线，自身不发光；C选项恒星（如太阳）自身可通过核聚变发光；D选项人的眼睛只能接收光线，自身不能发光。由此可确定正确选项。
【解析】
根据光源的定义（自身能够发光的物体），对各选项分析如下：
1. A选项：月亮反射太阳的光，自身无法发光，不属于光源；
2. B选项：自行车尾灯的作用是反射光线，自身不发光，不属于光源；
3. C选项：恒星（如太阳）自身能发光，属于光源；
4. D选项：人的眼睛不能发光，仅能接收光线，不属于光源。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
光源的概念
【点评】
本题考查光源的基础概念，属于识记类基础题，只要明确光源的核心特征（自身发光），即可快速判断各选项，难度较低。
【难度系数】
0.9
要判断物体是否为光源，核心依据是：自身能够发光的物体才是光源，反射其他物体光的物体不属于光源。接下来逐一分析选项：A选项月亮是反射太阳的光，自身不发光；B选项自行车尾灯是反射外界光线，自身不发光；C选项恒星（如太阳）自身可通过核聚变发光；D选项人的眼睛只能接收光线，自身不能发光。由此可确定正确选项。
【解析】
根据光源的定义（自身能够发光的物体），对各选项分析如下：
1. A选项：月亮反射太阳的光，自身无法发光，不属于光源；
2. B选项：自行车尾灯的作用是反射光线，自身不发光，不属于光源；
3. C选项：恒星（如太阳）自身能发光，属于光源；
4. D选项：人的眼睛不能发光，仅能接收光线，不属于光源。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
光源的概念
【点评】
本题考查光源的基础概念，属于识记类基础题，只要明确光源的核心特征（自身发光），即可快速判断各选项，难度较低。
【难度系数】
0.9
2.晚上,有人经过一盏路灯时,灯光照射人所形成的影子的长度变化是 (
A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变长
D.逐渐变短
B
)A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变长
D.逐渐变短
答案
2.B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确影子的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明的人体时，会在人体后方形成暗区即影子。人经过路灯的过程分为两个阶段：①人从远处逐渐靠近路灯；②人经过路灯后逐渐远离路灯，需分别分析这两个阶段中影子长度的变化。
【解析】
1. 当人从远处走向路灯时，人与路灯的水平距离逐渐减小，灯光照射到人时，光线与地面的夹角逐渐变大，人在地面上形成的影子长度会逐渐变短；
2. 当人经过路灯后逐渐远离路灯时，人与路灯的水平距离逐渐增大，灯光与地面的夹角逐渐变小，人在地面上形成的影子长度会逐渐变长；
综上，人经过一盏路灯时，影子的长度变化是先变短后变长。
【答案】
B
【知识点】
光的直线传播、影子的形成
【点评】
本题结合生活常见现象，考查光的直线传播的应用，难度较低，要求学生理解影子形成原理，并能结合人经过路灯的过程分析影子长度变化，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确影子的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明的人体时，会在人体后方形成暗区即影子。人经过路灯的过程分为两个阶段：①人从远处逐渐靠近路灯；②人经过路灯后逐渐远离路灯，需分别分析这两个阶段中影子长度的变化。
【解析】
1. 当人从远处走向路灯时，人与路灯的水平距离逐渐减小，灯光照射到人时，光线与地面的夹角逐渐变大，人在地面上形成的影子长度会逐渐变短；
2. 当人经过路灯后逐渐远离路灯时，人与路灯的水平距离逐渐增大，灯光与地面的夹角逐渐变小，人在地面上形成的影子长度会逐渐变长；
综上，人经过一盏路灯时，影子的长度变化是先变短后变长。
【答案】
B
【知识点】
光的直线传播、影子的形成
【点评】
本题结合生活常见现象，考查光的直线传播的应用，难度较低，要求学生理解影子形成原理，并能结合人经过路灯的过程分析影子长度变化，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
3. 如图所示,用自制针孔照相机观察烛焰,针孔是圆形的,蜡烛位置可调整。下列说法不正确的是 (
A.薄膜上出现的烛焰的像是倒立的
B.薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的
C.将小圆孔改为三角形孔,像的形状改变
D.保持小孔和蜡烛的距离不变,向后推动内筒,增加筒长,烛焰的像变大
C
)A.薄膜上出现的烛焰的像是倒立的
B.薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的
C.将小圆孔改为三角形孔,像的形状改变
D.保持小孔和蜡烛的距离不变,向后推动内筒,增加筒长,烛焰的像变大
答案
3.C
解析
【分析】本题考查小孔成像的相关知识，解题思路是：依据光的直线传播原理，明确小孔成像的核心特点：像为倒立的实像，像的大小由物距（小孔与物体的距离）和像距（小孔与光屏的距离）共同决定，像的形状仅由物体形状决定，与孔的形状无关。再逐一分析各选项，找出表述错误的选项。
【解析】
1. 选项A：小孔成像的原理是光的直线传播，所成的像为倒立的实像，因此薄膜上烛焰的像是倒立的，该选项说法正确。
2. 选项B：像的大小与物距、像距的关系有关：当物距大于像距时，成缩小的像；当物距小于像距时，成放大的像，因此薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的，该选项说法正确。
3. 选项C：小孔成像中，像的形状由物体的形状决定，与孔的形状无关，所以将小圆孔改为三角形孔，像的形状不会改变，该选项说法错误。
4. 选项D：保持小孔和蜡烛的距离不变（物距不变），向后推动内筒时，像距增大，根据小孔成像规律，像距越大，像越大，因此烛焰的像变大，该选项说法正确。
综上，说法不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】光的直线传播、小孔成像
【点评】本题围绕小孔成像的原理和特点设置选项，需准确掌握像的大小、形状的影响因素，易错点是误将孔的形状作为像形状的决定因素，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 选项A：小孔成像的原理是光的直线传播，所成的像为倒立的实像，因此薄膜上烛焰的像是倒立的，该选项说法正确。
2. 选项B：像的大小与物距、像距的关系有关：当物距大于像距时，成缩小的像；当物距小于像距时，成放大的像，因此薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的，该选项说法正确。
3. 选项C：小孔成像中，像的形状由物体的形状决定，与孔的形状无关，所以将小圆孔改为三角形孔，像的形状不会改变，该选项说法错误。
4. 选项D：保持小孔和蜡烛的距离不变（物距不变），向后推动内筒时，像距增大，根据小孔成像规律，像距越大，像越大，因此烛焰的像变大，该选项说法正确。
综上，说法不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】光的直线传播、小孔成像
【点评】本题围绕小孔成像的原理和特点设置选项，需准确掌握像的大小、形状的影响因素，易错点是误将孔的形状作为像形状的决定因素，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
4. 下列关于光线的说法正确的是 (
A.光源能射出无数条光线
B.光线就是很细的光束
C.光线不是真实存在的，人们用一条看得见的实线来表示光线
D.光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示
C
)A.光源能射出无数条光线
B.光线就是很细的光束
C.光线不是真实存在的，人们用一条看得见的实线来表示光线
D.光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示
答案
4.C
解析
【分析】
要解答本题，需明确光线的定义、性质及表示方法，逐个分析选项：光线是为研究光的传播建立的理想化物理模型，并非真实存在的物质；光源是能自行发光的物体，光线不是光源射出的实体。接下来逐一判断每个选项的正误。
【解析】
1. 选项A：光源是能自行发光的物体，光线是物理模型，并非光源射出的无数条实体，故A错误。
2. 选项B：光线是表示光传播路径和方向的理想化模型，不是实际存在的很细的光束，故B错误。
3. 选项C：光线是假想的物理模型，并非真实存在，人们用看得见的实线表示光线的传播方向，故C正确。
4. 选项D：光线是表示光传播方向的直线，通常用实线而非虚线表示，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
光线的概念、物理模型法
【点评】
本题考查光线的基础概念，属于光学入门的基础题，需准确掌握光线是理想化模型、非真实存在及表示方法，难度较低，用于巩固光学基础知识点。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确光线的定义、性质及表示方法，逐个分析选项：光线是为研究光的传播建立的理想化物理模型，并非真实存在的物质；光源是能自行发光的物体，光线不是光源射出的实体。接下来逐一判断每个选项的正误。
【解析】
1. 选项A：光源是能自行发光的物体，光线是物理模型，并非光源射出的无数条实体，故A错误。
2. 选项B：光线是表示光传播路径和方向的理想化模型，不是实际存在的很细的光束，故B错误。
3. 选项C：光线是假想的物理模型，并非真实存在，人们用看得见的实线表示光线的传播方向，故C正确。
4. 选项D：光线是表示光传播方向的直线，通常用实线而非虚线表示，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
光线的概念、物理模型法
【点评】
本题考查光线的基础概念，属于光学入门的基础题，需准确掌握光线是理想化模型、非真实存在及表示方法，难度较低，用于巩固光学基础知识点。
【难度系数】
0.7
5. 如图甲所示为手机防窥膜结构图，贴在手机屏上的效果如图乙所示，其原理类似百叶窗，只能透过一定角度的光线，两侧之所以看不清屏幕内容，其原理是光的
（第5题图）
直线传播
。为了让防窥效果更好（可视范围减小），可以适当地减小
（填“增大”或“减小”）超细百叶窗的间距。（第5题图）
答案
5. 直线传播 减小
解析
【分析】
先理解防窥膜的工作原理：光线在同种均匀介质中沿直线传播，超细百叶窗的结构会阻挡超出一定角度的光线，导致两侧无法接收到屏幕的光线，因此看不清内容；要让防窥效果更好（可视范围更小），需要进一步限制光线的透过角度，需调整超细百叶窗的间距来实现。
【解析】
1. 两侧看不清屏幕的原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，超细百叶窗的结构会挡住从两侧射来的光线，仅允许一定角度内的光线通过，所以两侧看不到屏幕内容，对应光的直线传播。
2. 调整间距的作用：减小超细百叶窗的间距，会进一步缩小允许透过的光线角度，从而减小可视范围，让防窥效果更好，因此应减小间距。
【答案】
直线传播；减小
【知识点】
光的直线传播；光的应用
【点评】
本题结合生活中的防窥膜实例，考查光的直线传播的实际应用，需要将物理知识与生活现象结合分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
先理解防窥膜的工作原理：光线在同种均匀介质中沿直线传播，超细百叶窗的结构会阻挡超出一定角度的光线，导致两侧无法接收到屏幕的光线，因此看不清内容；要让防窥效果更好（可视范围更小），需要进一步限制光线的透过角度，需调整超细百叶窗的间距来实现。
【解析】
1. 两侧看不清屏幕的原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，超细百叶窗的结构会挡住从两侧射来的光线，仅允许一定角度内的光线通过，所以两侧看不到屏幕内容，对应光的直线传播。
2. 调整间距的作用：减小超细百叶窗的间距，会进一步缩小允许透过的光线角度，从而减小可视范围，让防窥效果更好，因此应减小间距。
【答案】
直线传播；减小
【知识点】
光的直线传播；光的应用
【点评】
本题结合生活中的防窥膜实例，考查光的直线传播的实际应用，需要将物理知识与生活现象结合分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. 天文学上常用的光年是 （
A.时间单位
B.长度单位
C.质量单位
D.体积单位
B
）A.时间单位
B.长度单位
C.质量单位
D.体积单位
答案
6.B
解析
【分析】
解题时需先明确光年的定义：光年是光在真空中传播一年所经过的距离，距离属于长度的度量范畴，因此可判断其单位类型；再逐一排除不符合的选项，时间单位、质量单位、体积单位的定义与光年无关，最终确定正确选项。
【解析】
光年的定义是光在真空中沿直线传播一年的距离，距离属于长度的度量，所以光年是长度单位。A选项时间单位用于计量时间（如秒、小时），与光年无关；C选项质量单位用于计量质量（如千克），不符合；D选项体积单位用于计量体积（如立方米），也不符合。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
长度单位、光年概念
【点评】
本题考查光年的基础概念，属于物理学科的常识类题目，难度较低，需准确记忆光年的定义即可解答。
【难度系数】
0.8
解题时需先明确光年的定义：光年是光在真空中传播一年所经过的距离，距离属于长度的度量范畴，因此可判断其单位类型；再逐一排除不符合的选项，时间单位、质量单位、体积单位的定义与光年无关，最终确定正确选项。
【解析】
光年的定义是光在真空中沿直线传播一年的距离，距离属于长度的度量，所以光年是长度单位。A选项时间单位用于计量时间（如秒、小时），与光年无关；C选项质量单位用于计量质量（如千克），不符合；D选项体积单位用于计量体积（如立方米），也不符合。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
长度单位、光年概念
【点评】
本题考查光年的基础概念，属于物理学科的常识类题目，难度较低，需准确记忆光年的定义即可解答。
【难度系数】
0.8
7. 光从空气中进入某种液体中,它的传播速度
（
A.增大
B.减小
C.保持不变
D.可能减小,也可能增大
（
B
）A.增大
B.减小
C.保持不变
D.可能减小,也可能增大
答案
7.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确光在不同介质中的传播速度规律：光在真空中的传播速度最大，空气中的光速接近真空中的光速，而光在液体等介质中的传播速度小于空气中的光速。据此可判断光从空气进入液体时的速度变化。
【解析】
光在真空中的传播速度约为$3×10^8m/s$，空气中的光速略小于真空中的光速；光在液体中的传播速度约为真空中光速的$\frac{3}{4}$，明显小于空气中的光速。因此，光从空气中进入某种液体中时，传播速度会减小，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
光的传播速度
【点评】
本题考查光在不同介质中的传播速度，属于光学基础知识点，难度较低，只需牢记光在真空、空气、液体中的速度大小关系即可解答。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需明确光在不同介质中的传播速度规律：光在真空中的传播速度最大，空气中的光速接近真空中的光速，而光在液体等介质中的传播速度小于空气中的光速。据此可判断光从空气进入液体时的速度变化。
【解析】
光在真空中的传播速度约为$3×10^8m/s$，空气中的光速略小于真空中的光速；光在液体中的传播速度约为真空中光速的$\frac{3}{4}$，明显小于空气中的光速。因此，光从空气中进入某种液体中时，传播速度会减小，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
光的传播速度
【点评】
本题考查光在不同介质中的传播速度，属于光学基础知识点，难度较低，只需牢记光在真空、空气、液体中的速度大小关系即可解答。
【难度系数】
0.9
8. 如图所示是某校初中校园运动会的场景。在短跑比赛项目中,终点计时员根据什么现象开始计时 (
（第8题图）
A.听到枪声或看到白烟都可以
B.看到白烟开始计时,因为烟雾看得清楚
C.听到枪声开始计时,因为枪声听得清楚
D.看到白烟开始计时,因为光速比声速大得多
D
)（第8题图）
A.听到枪声或看到白烟都可以
B.看到白烟开始计时,因为烟雾看得清楚
C.听到枪声开始计时,因为枪声听得清楚
D.看到白烟开始计时,因为光速比声速大得多
答案
8.D
解析
【分析】
要确定终点计时员的正确计时方式，需结合光速与声速的大小差异分析：声音在空气中的传播速度约为340m/s，光在空气中的传播速度约为3×10⁸m/s，光速远大于声速。若听到枪声再计时，声音从起点传到终点需要一定时间，这段时间内运动员已开始跑步，会导致计时偏短、成绩不准确；而看到白烟时，光的传播时间极短，几乎可忽略，计时更准确。因此需选择基于光速的计时方式。
【解析】
解：A选项，听到枪声计时会因声速慢产生计时误差，错误；B选项，计时依据不是烟雾清晰度，而是光速远大于声速，错误；C选项，听到枪声计时会少计声音传播的时间，使成绩偏高，错误；D选项，看到白烟开始计时，因为光速比声速大得多，光传播时间可忽略，计时准确，正确。
【答案】
D
【知识点】
光速、声速
【点评】
本题结合运动会计时场景，考查光速与声速的实际应用，体现物理知识在生活中的运用，需理解速度差异对测量结果的影响。
【难度系数】
0.7
要确定终点计时员的正确计时方式，需结合光速与声速的大小差异分析：声音在空气中的传播速度约为340m/s，光在空气中的传播速度约为3×10⁸m/s，光速远大于声速。若听到枪声再计时，声音从起点传到终点需要一定时间，这段时间内运动员已开始跑步，会导致计时偏短、成绩不准确；而看到白烟时，光的传播时间极短，几乎可忽略，计时更准确。因此需选择基于光速的计时方式。
【解析】
解：A选项，听到枪声计时会因声速慢产生计时误差，错误；B选项，计时依据不是烟雾清晰度，而是光速远大于声速，错误；C选项，听到枪声计时会少计声音传播的时间，使成绩偏高，错误；D选项，看到白烟开始计时，因为光速比声速大得多，光传播时间可忽略，计时准确，正确。
【答案】
D
【知识点】
光速、声速
【点评】
本题结合运动会计时场景，考查光速与声速的实际应用，体现物理知识在生活中的运用，需理解速度差异对测量结果的影响。
【难度系数】
0.7
