一、读语段,根据拼音写词语。
绍兴东湖浩渺清透的湖水轻轻 dàng yàng(),宛如温润玉石。乌篷船停靠在湖的 biān yuán(),身形 shòu xuē()的艄公如 wǎng cháng()般招呼游人,眉眼 líng lì(),行船待客处处 jiǎng jiu()。这般水乡风情,hé cháng()不让人心生欢喜。船来船往,落日余晖在水面 fú dòng(),光影交错。喧闹声渐渐淡去,东湖一日的热闹即将落幕。
绍兴东湖浩渺清透的湖水轻轻 dàng yàng(),宛如温润玉石。乌篷船停靠在湖的 biān yuán(),身形 shòu xuē()的艄公如 wǎng cháng()般招呼游人,眉眼 líng lì(),行船待客处处 jiǎng jiu()。这般水乡风情,hé cháng()不让人心生欢喜。船来船往,落日余晖在水面 fú dòng(),光影交错。喧闹声渐渐淡去,东湖一日的热闹即将落幕。
答案
二、结合资料,探究汉字“拜”。
“拜”的甲骨文左边是禾苗,右边是跪拜的人,表示人类祈求丰收。后来,跪拜的人变为“手”形,放在左边;“禾”也演化为“手”形,并加一“丅”放在右边,指手“下”垂。所以“拜”的其中一个意思为“双手下垂,身体稍前倾,表示尊重”。
1. 根据资料中“拜”的甲骨文构造特点,可推测它的甲骨文字形是()。

2. 一位同学在写“拜”时,右边部分经常少一横。请你结合资料帮他记住这一横。
3. 根据词典信息,给语段中的“拜”字选择正确的意思。(填序号)

鲁迅先生的一生与“拜”字颇有渊源:
少年时,他在三味书屋拜 ()寿镜吾为师,开启读书求学之路;民国初年,他就任教育部佥事,投身文化教育事业;之后,许多进步青年拜 ()读他的作品,深受启发,专程前来拜 ()见,向他求教。
“拜”的甲骨文左边是禾苗,右边是跪拜的人,表示人类祈求丰收。后来,跪拜的人变为“手”形,放在左边;“禾”也演化为“手”形,并加一“丅”放在右边,指手“下”垂。所以“拜”的其中一个意思为“双手下垂,身体稍前倾,表示尊重”。
1. 根据资料中“拜”的甲骨文构造特点,可推测它的甲骨文字形是()。
2. 一位同学在写“拜”时,右边部分经常少一横。请你结合资料帮他记住这一横。
3. 根据词典信息,给语段中的“拜”字选择正确的意思。(填序号)
鲁迅先生的一生与“拜”字颇有渊源:
少年时,他在三味书屋
答案
1. C
2. 示例:可以记住“拜”的右边是演化自禾苗的手形,加上了代表“手下垂”的“下”,“下”字本身有一横,所以右边不能少这一横。
3. ⑤;⑥;③
2. 示例:可以记住“拜”的右边是演化自禾苗的手形,加上了代表“手下垂”的“下”,“下”字本身有一横,所以右边不能少这一横。
3. ⑤;⑥;③
解析
1. 根据资料给出的“拜”的甲骨文构造特点:左边是禾苗,右边是跪拜的人,对比四个选项,只有C的字形符合“左为禾苗、右为跪拜人形”的描述。
2. 结合资料内容可知,“拜”的右边部分是由“禾”演化来的手形,额外添加的“丅”就是“下”字,用来表示手下垂,“下”本身带有一横,记住这一点就不会漏掉右边的横画。
3. 对照词典义项判断:“拜寿镜吾为师”指和对方结成师生关系,对应义项⑤;“拜读”是用于阅读他人作品的敬辞,属于人事往来的敬称,对应义项⑥;“拜见”指专程登门拜访求教,对应义项③。
2. 结合资料内容可知,“拜”的右边部分是由“禾”演化来的手形,额外添加的“丅”就是“下”字,用来表示手下垂,“下”本身带有一横,记住这一点就不会漏掉右边的横画。
3. 对照词典义项判断:“拜寿镜吾为师”指和对方结成师生关系,对应义项⑤;“拜读”是用于阅读他人作品的敬辞,属于人事往来的敬称,对应义项⑥;“拜见”指专程登门拜访求教,对应义项③。
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