九、习作。
题目：的他(她)
你身边的同学性格各异，有的爱学习，有的爱帮助人，有的爱哭，有的爱笑……仔细观察其中一个同学的特点，运用恰当的描写手法，写出同学的个性，鼓励有创意的表达。
提示：
1. 他(她)是谁呢？长什么样子？
2. 用一两件事情表现他(她)的性格或者喜好。
3. 你喜不喜欢他(她)？为什么？

示例：
# 爱啃书的她
我们班有个出了名的“小书虫”，她就是我的同桌陈朵朵。她总扎着蓬松的羊角辫，额前留着几缕碎发，每次看书入迷的时候，她就会习惯性地用指尖把垂下来的碎发撩到耳后，眼睛直勾勾盯着书页，周围多大的动静都好像吵不到她。
有一回课间我急着要借橡皮，连着喊了她好几声她都没反应，我伸手轻轻碰了碰她的胳膊，她才猛地回过神，睁着懵懵的眼睛问我怎么了，原来她正沉浸在《三国演义》的故事里，连我喊她的声音都没听见。还有一次放学往校门走，她一边走一边捧着刚借到的童话书看，没留神前面的梧桐树，“咚”的一声额头结结实实撞在了树干上，她捂着额头疼得直吸气，视线都还粘在书页上，嘴里念叨着“小美人鱼刚游到岸边，怎么就撞树啦”，旁边接孩子的家长看见了都忍不住笑出声。
我特别喜欢这个爱看书的同桌，她总把书里读到的新奇故事和有趣知识分享给我，在她的影响下，我也慢慢养成了每天读半小时课外书的好习惯。

1. 首先补全题目，把你要写的同学最鲜明的性格/特点填在横线上，比如“热心肠”“爱笑”“爱看书”等，让习作核心主题清晰。2. 开篇交代人物身份，不用面面俱到写外貌，只抓住和人物特点相关的小细节刻画即可。3. 选取一两件校园/生活里的真实小事，搭配动作、神态、语言描写把事件写具体，充分凸显人物的个性。4. 结尾写出你对这位同学的真实感受，抒发真情实感，点明习作中心。