（三）阅读下面的诗歌，完成13、14题。
刈草的孩子(节选)
艾 青
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草，
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见：
一只盛草的竹篓，几堆草，
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
1940年
13.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）
A.诗歌开篇以大笔勾勒出夕阳下草原的壮阔画面，“通红”的草原色彩鲜明，与孩子渺小的身影形成强烈反差，极具视觉冲击力。
B.“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”一句，运用动作描写，精准刻画了孩子刈草时的状态，突出了孩子劳作的娴熟与轻松。
C.诗歌没有一句控诉、一句议论，却用极简的白描手法，将孩子的艰辛藏在画面里，
达到了“言有尽而意无穷”的艺术效果。
D.这首诗延续了艾青诗歌一贯的写实风格，语言质朴直白，不刻意雕琢格律与辞藻，却在平实的诗句中蕴含着深沉的情感力量。
14.这首诗创作于1940年的抗战时期。结合时代背景与诗歌内容，请分析诗歌抒发了诗人哪些复杂的情感。

13. B 解析:“突出了孩子劳作的娴熟与轻松”理解错误。这句动作描写，刻画的是孩子在草原上持续、辛苦劳作的状态，“忙乱着手”“慢慢地移”体现的是孩子年纪尚小，却要承担繁重的劳作，突出的是劳作的艰辛，而非“娴熟与轻松”。
14. ①对苦难中孩子的深切同情与心疼:在抗战的动荡年代，本该无忧无虑的孩子，却要在小小的年纪承担繁重的刈草劳作。②对黑暗时代与苦难现实的无声控诉:1940年正处于抗战的艰苦时期，民不聊生。③对底层劳动人民的悲悯与关切:诗人始终将目光投向苦难中的普通民众，诗句中藏着他对底层人民命运的深切关注与悲悯情怀。

15.小作文。
“走进现代诗歌”的班级主题活动即将结束，请你以主持人的身份，写一段活动结束语。要求：贴合活动主题，语言流畅、有感染力，150字左右。




16.大作文。
学习了本单元的现代诗歌，我们感受到诗歌里的家国情怀、生命哲思、青春礼赞。每一个意象、每一句文字，都承载着诗人最真挚的情感。在你的生活中，一定也有让你触动的人、事、景、物，它们就像诗歌里的意象，承载着你的情感与思考。
请以“你是我心中的一首诗”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

15. 示例:亲爱的同学们，今天的“走进现代诗歌”主题活动即将落下帷幕。在这段时光里，我们在北国风光里领略伟人气魄，在嘶哑的歌唱里触摸家国赤诚，在四月的春光里感受爱与暖。诗歌不止在书本里，更在我们的青春里、生活里。愿我们永远与诗为伴，以诗意之心，赴山海之约，本次活动到此结束！
16. 略