2026年云南省标准教辅优佳学案七年级语文上册人教版第148页答案
6. 给下列句子排序,最恰当的一项是(
)。
①这就是工匠的价值。
②他们掌握着先人传承下来的技艺。
③即使不受市场青睐,也无怨无悔地坚守着,不让古老的技艺在自己手中失传。
④他们从来不计较经济上的得失。
⑤走进幽静醉人的古朴村寨,就会发现深山里藏着一个又一个匠人。

A.⑤④②③①
B.⑤③④②①
C.⑤②④③①
D.①②④③⑤

答案

C

解析

首先判断首句,①句含总结指代的“这”,不适合作为开头,排除D项。⑤句引出“深山里的匠人”的论述对象,后续以“他们”指代匠人:先介绍匠人掌握先人传承的技艺(②句),再点明匠人不计较经济得失的特点(④句),③句是对该特点的具体阐释,最后①句总结点明这就是工匠的价值,最终排序为⑤②④③①。
7. 依次填入语段横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
如何建设“生态乡村”?社会各界的观点和见解不尽相同。
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。
。
。也就是说,“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。
①有的人认为应当建立一套普遍适用的生态乡村规划建设标准
②有的人认为“生态乡村”就是植树种草,引水修路
③然而,乡村是一个复杂、开放的庞大系统,必须用符合生态的理念来认识“生态乡村”
④依照这些观点,“生态乡村”似乎有一个共同的形象,那就是“屋舍整齐、绿树成荫、处处美景”的现代化新农村

A.①②④③
B.②①③④
C.②①④③
D.④②①③

答案

C

解析

第一步,前文提到社会各界对建设“生态乡村”的观点不尽相同,首先并列引出两类不同看法,②和①都是“有的人认为”的观点,符合分号的并列语境,排在前两位。第二步,④中的“这些观点”指代前面②①的两种看法,承接前文的不同观点,排在第三位。第三步,③用“然而”转折,引出对生态乡村的正确认知,和后文“也就是说”的总结内容衔接紧密,排在最后。最终排序为②①④③。
8. 依次填入语段横线上的句子,衔接最恰当的一项是(
)。
凌晨,我挤在人群后面,同大家一样向东方仰望。天是晴的。但在东方的日出处,却有一线烟云。

①转眼间,它就涌了出来,顶端是深紫色,中间一段是深红色,下端一大段是深黄色。
②最初只显得比别处稍亮一点而已。
③须臾,彩云渐红,朝日露出月牙似的一点。
④然后立刻就霞光万道,白云为霞光所照,成了金色,宛如万朵金莲飘浮在空中。

A.①④③②
B.②③①④
C.②③④①
D.②①③④

答案

B

解析

这道题按照日出过程的时间先后逻辑排序,先抓取句中的时间标志词:②句“最初”是日出起始的状态,排第一位;接着③句“须臾”写片刻后朝日露出月牙似的一点;之后①句“转眼间”写太阳完全涌出的形态与色彩;最后④句“然后”写太阳涌出后霞光万道的后续景象,最终排序为②③①④。
9. 依次填入语段横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
我的家乡在美丽的云南,这里不仅有迷人的风景,还有丰富的物产。
。
。
。
。家乡的这一切,都让我感到无比自豪。
①这些大自然的馈赠让我们明白,保护家乡的山山水水是多么重要
②比如,每到夏天,山上各种各样的野生菌就冒了出来,成了我们餐桌上的一道美味
③我们要像爱护自己的眼睛一样爱护环境,让美景和物产世代流传
④还有酸甜可口的杨梅、清香的普洱茶,也深受人们喜爱

A.②④①③
B.④②①③
C.②①④③
D.①②④③

答案

A

解析

首先,前文提到家乡有丰富的物产,②以“比如”开头,最先举野生菌的物产实例,排在首位;接着④用“还有”承接②,继续列举杨梅、普洱茶等物产,紧跟②后;随后①的“这些大自然的馈赠”指代前文列举的全部物产,排在④之后;最后③承接①里“保护家乡的山山水水”的内容,提出爱护环境的具体做法,放在末尾,最终排序为②④①③。