一、读读下面的句子,用带点的词语写一句话。
1. 我总是一面溜开,一面摆手。

2. 可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。

1. 我总是一面阅读，一面思考。
2. 我并不是一个完美的孩子，也不是一无是处。

二、课外阅读。
宝葫芦的秘密(节选)
他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒塌后，大家要求他重新安装起来时，他却(),当众出丑。
考算术时，他望着考卷发愣，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得()。
王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。
他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。
王葆惊醒，原是南柯一梦。从此，他懂得了必须认真学习，决不能()的道理。你们听到这里，会觉着扫兴吧？
1. 选择合适的词语填在文中的括号里。(填序号)
A. 无地自容 B. 手足无措 C. 投机取巧
2. 文中哪些句子写出了宝葫芦的神奇？用“﹏﹏”画出来。
3. 王葆有了宝葫芦，为什么增添了不少麻烦和苦恼呢？

1. B A C

综合运用
王葆小时候，最爱听奶奶讲海南岛的故事。奶奶说，在海南岛最南边的海湾，生长着一片古老的红树林。涨潮时，它们像一片漂浮在海上的绿洲；退潮时，它们露出盘根错节的支柱根，像一位位拄着拐杖的老爷爷，守护着海岸。
“在那片红树林最深处，”奶奶眯着眼睛说，“有一个神奇的宝葫芦。它不是长在藤上，而是挂在红树林的气根之间。它浑身翠绿，到了月圆之夜，就会发出柔和的银光。只要你对它说出一个关于大海的愿望，它就能帮你实现。”
王葆听得入了神：“真的吗？什么愿望都可以？”
“那当然。”奶奶笑着说，“但宝葫芦有一个规矩——它只帮助那些真心爱护大海、保护红树林的孩子。”
王葆立刻说：“我每次去海边，都会把垃圾捡得干干净净！我还想学会划独木舟，去红树林水道里探险！”
奶奶摸摸他的头：“那你下次去海南，一定要去红树林找找看。说不定，宝葫芦正在等你呢！”
故事中的宝葫芦和常见的宝葫芦有什么不一样？它生长在哪里？有什么特别的本领？

宝葫芦的“规矩”是“只帮助那些真心爱护大海、保护红树林的孩子”。你觉得这个规矩好吗？为什么？

如果你也找到了这个生长在海南红树林里的宝葫芦，你会对它说出一个怎样的愿望？可以与“爱护海洋”或“保护自然”有关。

展开想象：你走进红树林，在月光下找到了闪闪发光的宝葫芦。请你接着往下写一段话，写写你们之间会发生什么故事。
我小心翼翼地拨开红树林的气根，一颗散发着银色光芒的葫芦静静地悬在那里。我深吸一口气，轻声说：“宝葫芦，你好，我是……”

1. 和常见宝葫芦的不同：它不是长在藤上，浑身翠绿，月圆之夜会发出柔和的银光。它生长在海南岛最南边海湾的红树林最深处，挂在红树林的气根之间。它的特别本领是只要你对它说出一个关于大海的愿望，它就能帮你实现。
2. 这个规矩很好。因为这个规矩能鼓励大家主动去爱护大海、保护红树林，引导小朋友们树立保护海洋生态的意识，让美丽的红树林和海洋生态一直完好地留存下去。
3. 我的愿望是让海里再也没有废弃的塑料垃圾，所有的珊瑚都能健康生长，红树林里的小鱼、小鸟都能拥有干净安稳的家园。
4. 我是经常来海边捡垃圾的小棠，我一直都很爱护大海，也很喜欢这片美丽的红树林。宝葫芦轻轻晃了晃，银色的光落在我的手背上，软乎乎的声音传进我耳朵里：“我知道你呀，上次我还看见你帮小海龟把缠在身上的塑料绳解开了呢。你有什么愿望我可以帮你实现哦。”我笑着说出我的愿望，话音刚落，就看见周围的海水变得更清了，几只小螃蟹从洞里爬出来，举着小钳子好像在和我问好。

本题是《宝葫芦的秘密（节选）》的拓展综合练习，第一题考查信息提取能力，可直接从给定文段中梳理对应内容作答；第二题考查观点表达，结合环保主题说出合理理由即可；第三题考查创意表达，围绕爱护海洋、保护自然的主题写出正向愿望；第四题考查想象写作，贴合情境写出和宝葫芦的互动故事，符合三年级学生的表达逻辑即可。