知识点一 电磁铁
1. 把导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有通过时，它会有较强的磁性，这种磁体叫作电磁铁。电磁铁磁性的有无可由来控制，它的磁极可以通过改变来改变。
2. 电磁铁的磁性强弱与电流强弱、线圈匝数有关。对于外形相同的线圈，匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越。

1. 电流 通断电 电流方向
2. 强 强

【分析】
解答本题需回忆电磁铁的相关基础知识点：首先，电磁铁是带铁芯的螺线管，通电时才有磁性，对应第一题第一个空；电磁铁磁性的有无由电路通断控制，对应第一题第二个空；电磁铁的磁极由电流方向决定，改变电流方向可改变磁极，对应第一题第三个空。对于磁性强弱，外形相同的线圈，匝数一定时电流越大磁性越强，电流一定时匝数越多磁性越强，据此填写第二题的两个空。
【解析】
1. 根据电磁铁的定义：将导线绕成螺线管并插入铁芯，有电流通过时会产生较强磁性，故第一空填“电流”；电磁铁磁性的有无可通过控制电路的通断电实现，故第二空填“通断电”；电磁铁的磁极由电流方向决定，改变电流方向即可改变磁极，故第三空填“电流方向”。
2. 电磁铁磁性强弱的规律：外形相同的线圈，匝数一定时，通入的电流越大，磁性越强；电流一定时，匝数越多，磁性越强，故依次填“强”“强”。
【答案】
1. 电流 通断电 电流方向；2. 强 强
【知识点】
电磁铁的定义；电磁铁的磁性强弱；电磁铁的磁极
【点评】
本题为电磁铁相关的基础识记题，考查学生对电磁铁核心概念和基本性质的掌握，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】
0.9

例1 为探究影响电磁铁磁性强弱的因素，某同学制作了两个外形相同、匝数不同的电磁铁甲、乙，并设计了如图所示电路。

（1）由图中信息可知，电磁铁（填“甲”或“乙”）的磁性更强，说明电流一定时，外形相同的螺线管，，电磁铁的磁性越强。
（2）将滑动变阻器滑片向左移动，观察到电磁铁甲、乙吸引大头针的数量均增加，说明线圈匝数一定时，通入的电流越，电磁铁的磁性越强。
（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是。
知识拓展
电磁铁磁性的有无可由通断电来控制。因为铁是软磁性材料，获得磁性后磁性容易消失，钢是硬磁性材料，获得磁性后磁性难以消失，即断电后钢棒仍有磁性，所以构成电磁铁的铁芯不能用钢棒代替。
解析（1）由题图中信息可知，电磁铁甲的线圈匝数多，且下端吸引大头针数量较多，说明电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强。（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁线圈中电流增大，观察到电磁铁甲、乙吸引大头针的数量均增加，说明线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。（3）被电磁铁吸引的大头针被磁化后下端为同名磁极，因同名磁极相互排斥而张开。
答案（1）甲 匝数越多 （2）大 （3）同名磁极相互排斥

解析（1）由题图中信息可知，电磁铁甲的线圈匝数多，且下端吸引大头针数量较多，说明电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强。（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁线圈中电流增大，观察到电磁铁甲、乙吸引大头针的数量均增加，说明线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。（3）被电磁铁吸引的大头针被磁化后下端为同名磁极，因同名磁极相互排斥而张开。
答案（1）甲 匝数越多 （2）大 （3）同名磁极相互排斥

【分析】
本题探究影响电磁铁磁性强弱的因素，采用控制变量法和转换法。首先观察电路，电磁铁甲、乙串联，因此通过两者的电流相等；外形相同，线圈匝数不同，通过吸引大头针的数量反映磁性强弱（转换法）。滑动变阻器可改变电路电流，探究电流对磁性的影响。大头针被电磁铁吸引后会被磁化，利用磁极间的相互作用分析其下端分散的原因。
【解析】
（1）由题图可知，电磁铁甲、乙串联，电流相同，且甲的线圈匝数更多，下端吸引的大头针数量更多，说明甲的磁性更强，由此得出：电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强。
（2）滑动变阻器滑片向左移动时，接入电路的电阻变小，电路中电流增大，观察到甲、乙吸引大头针的数量均增加，说明线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
（3）大头针被电磁铁吸引后会被磁化，大头针的上端与电磁铁下端是异名磁极，下端则为同名磁极，根据同名磁极相互排斥，所以大头针下端分散。
【答案】
（1）甲；匝数越多 （2）大 （3）同名磁极相互排斥
【知识点】
电磁铁磁性的影响因素、磁化、磁极间的相互作用
【点评】
本题是探究电磁铁磁性强弱的基础实验题，运用了控制变量法和转换法，考查了影响电磁铁磁性强弱的实验结论，以及磁化和磁极间的相互作用知识，注重实验方法的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6