一、在括号里补充词语，使之与括号外的词搭配得当(所填词语不得重复)。
美丽的() 清脆的() 单调的()
坚硬的() 柔和的() 神秘的()

美丽的风景 清脆的叫声 单调的旋律 坚硬的外壳 柔和的表情 神秘的现象

二、在下面句子中的括号里填写合适的关联词，再用所填写的词语另写一句话。
这小世界()被表盖保护着，()被一层玻璃蒙着。

关联词：不但 还
示例：这次旅行，我们不但欣赏了壮丽的自然风光，还体验了当地独特的民俗文化。

三、阅读语段，完成练习。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟()得很好听，夜里有狗()得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时()着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
1. 从下面词语中选择合适的填入语段。
响 叫 吠
2. 语段反映出“我”小时候对声音有着怎样的独特认识？

3. 作者运用了什么方法来表明自己的认识？

1. 叫 吠 响
2. “我”小时候认为，凡能发出声音的，都是活的生物；只有活的东西才能自己走动并自动发出和谐的声音。
3. 作者运用了列举具体事例的方法。通过列举鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱等活物的声音，与钟声、三弦声等由人引发的声音进行对比，来表明自己当时“只有活物才能发声”的认识。

四、阅读文章，完成练习。
花不都是香的
一个假日午后，我带着一家人上山赏花。天气分外晴朗，赏花的人比山坡上的花还要多。人影在花丛中攒动，有照相的、有吃东西的、有谈天说地的，信步走着，看在眼里真也有趣。
小孙儿在前头蹦着跳着开道，太阳照着满山的樱花、杜鹃，人生的确美好。
“爷爷，为什么那个花不香？”
不知何时，小孙儿扯住我的衣袖，不停地摇动，他的另一只小手指着一丛红艳的杜鹃。
我愣了一下。
“那个花？哦，这是好看的，不用香。”
“花都应该香嘛！”他不服气地噘起了小嘴。
回家之后，孙儿的话萦绕在我心头，久久不散：花都应该是香的吗？究竟这有没有道理？我不是也常想“男人都该是谦谦君子，女人都该是贤妻良母”吗？我又对不对呢？
我坐下来，环视满庭花草，静静地想：花和草长了一院子，可是，杜鹃、山茶、桂花、含笑、向日葵、兰花……没有一样是跟别的花草相同的，它们都各有特色。看见梅花便可以嗅到早春的气息，看见榴花便知是“五月榴花照眼明”，桂花和红叶可捎来秋意，苍松和蜡梅象征了冬寒。
如果我们顺着自然去欣赏，那么一定可以心满意足；可是，若要在夏天赏梅，春天看红叶，谅必会大失所望。
人是自然的产物，也和大自然中的其他生物一样各具特色，这个人适合统领三军，那个人擅长舞文弄墨，各有天赋，各有使命。
人若能知道植物的特长，加以妥善运用，不仅能使斗室生辉，更能美化生命。
人之用人，也有异曲同工之妙。善用人者，不但能认清别人的特点，更能予以机会，使其才能得以发扬光大。拥有这种知人智慧的人，懂得欣赏他人，能成为他人的知己。所以伯牙绝弦于钟子期，仲尼覆醢于子路，都是叹知音的难得。
——本文作者蓝荫鼎，选用时有改动
1.文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括事情的起因、经过和结果。


2.文中“我”的心情发生了怎样的变化？从文中找出相关词语或句子说明。


3.从“爷爷，为什么那个花不香？”这句话中，你读出了小孙儿怎样的特点？


4.回家后，“我”从孙儿的话联想到了什么？这引发了“我”怎样的思考？


5.小孙儿因为“花不香”而产生疑问，这种好奇心最终让爷爷有了深刻的思考。举一个你在生活中因为某个简单的问题而引发深入思考的事例，并简要说说体会。

1. 起因：爷爷带孙儿上山赏花，孙儿发现杜鹃花不香，提出疑问。经过：爷爷当时简单回答，但回家后反复思考孙儿的话。结果：爷爷从花的不同特点联想到人也各具特色，领悟到要顺应自然、尊重差异的道理。
2. 心情变化：赏花时感到“有趣”“美好”→被孙儿问住时“愣了一下”→回家后孙儿的话“萦绕心头，久久不散”→思考后豁然开朗，领悟道理。
3. 小孙儿天真烂漫，用自己的想法去要求世界，认为“花都应该香”，体现了孩子的好奇心和直率。
4. “我”从孙儿的话联想到自己常想的“男人都该是谦谦君子，女人都该是贤妻良母”。这引发了“我”对用固定标准要求一切这种想法的反思。
5. 提示：联系生活中的真实例子，写出从疑问到思考的过程，表达要具体、有真情实感。