八年级(2)班开展以“共建网络美好家园”为主题的项目式学习,请你参与其中,并回答下列问题。
任务一 以下是小华在暑假期间使用网络的经历。
经历一:他不再需要缠着爸爸带他去图书馆,而是通过市图书馆的“云端书海”App直接借阅电子书,还可以在线提交图书需求申请。
经历二:爷爷对太极拳十分感兴趣,小华帮他在一个专为中老年人设计的网络平台上报了名。爷爷不仅能跟着专业的视频课程学习,还在平台的“拳友圈”里认识了来自全国各地的爱好者,经常互相点赞、请教,交到了不少新朋友。
经历三:小华看到新闻,老家县城的工厂引入了“工业互联网”平台,接入了全球订单。生产线根据数据自动调整产量,工人们通过操作智能设备,效率大幅提升,家乡的特色产品卖得更远了。
(1)结合材料并运用所学知识,说说小华的三种经历分别体现了网络的哪些积极影响。
任务二 在开放的网络世界里,人肉搜索、信息泄露等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。
(2)为筑牢自我保护的防火墙,请你参与下列讨论,并完成表格①—④处内容。
| 容易泄露个人隐私和信息的情况 | 防范方法与策略 |
| --- | --- |
| 示例:在网络社交平台发布信息。 | 示例:网络空间不宜晒隐私,不要随意留下个人家庭住址、电话等信息。 |
| 注册网络平台用户、安装软件。 | ① |
| 使用公共Wi-Fi或不受信任的网络环境。 | ② |
| ③ | ④ |

(1)①经历一体现了网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，打破了传统借阅的时空限制，让我们可以便捷获取文化资源，满足自身文化需求，让日常生活更便利。
②经历二体现了网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，拓展了人们的交往圈，同时丰富了日常文化生活，让生活变得更加丰富多彩。
③经历三体现了网络为经济发展注入新的活力，互联网推动传统行业转型升级，提升了生产效率，拓展了产品的市场空间，为经济发展创造了新的机遇。
(2)①示例：从官方正规渠道下载软件、注册账号，仔细查看权限申请规则，不随意同意软件获取通讯录、位置等非必要权限，不填写和使用功能无关的隐私信息。
②示例：不随意连接无身份认证的陌生公共Wi-Fi，不在这类网络环境下进行支付转账、网银登录等操作，涉及敏感信息操作时切换为个人移动数据网络。
③示例：点击陌生人发送的未知链接、下载来源不明的文件
④示例：不点击来历不明的链接，不随意打开陌生人发送的非正规文件，确认来源安全后再进行后续操作。
（注：③④为开放性内容，场景和防范策略对应合理，符合网络隐私保护要求即可）

本题考查网络的积极作用、网络交往中自我保护的相关知识点，第一问要求结合不同场景的材料对应网络积极影响的教材知识点，做到理论与材料一一匹配；第二问结合日常网络使用的真实场景，匹配对应的隐私信息防范方法，符合理性参与网络生活的要求即可。