12. 阅读材料，回答下面的问题。(4分)
(1)材料二中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？





(2)材料三中的第①段引述蔡元培所说“夫完全人格，首在体育”的目的是什么？

12. (1)材料二中的画线句运用了举例论证的方法。通过列举珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受的事例，具体有力地证明了“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”的观点，增强了文章的说服力。
(2)引用蔡元培的话引出本文的中心论点:要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。作为道理论据证明了中心论点，激发了读者的阅读兴趣。

13. 阅读材料三，简要写出第②~⑥段的论证思路。（4分）

13. 首先提出“要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神”的观点，其次从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面分析论证观点，最后总结强调培养体育精神的意义。

14. 针对“体育的育人功能”这一话题，请你综合材料一与材料二的内容，为材料三补充
两个论述层次。(4分)
第一层次:体育的育人功能内涵丰富，首先是能够培养学生的体育精神。
第二层次:其次，
第三层次:另外，

14. 健全人格，拓展格局。 获得审美的体验。

（三）阅读下面的文言文，回答问题。（15分）
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】壬戌秋，八月既望①，予至杭，闻西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。故人周学谕携酒命舆，与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿读书之轩。俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。
夕阳既没，明月在轩。山姿水色，倏②焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞痛饮，巡阑③忘寐。盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府④，乐可言耶！
（选自都穆《月夜游宝石山记》，有改动）
【注】①既望：农历每月十六日。②倏：突然。③巡阑：夜深更残。④广寒清虚之府：月宫。
15. 解释下列句中加点的词。（4分）
（1）余拏一小舟 （）
（2）是金陵人，客此 （）
（3）与予自山之阴而登 （）
（4）诚天下之绝境也 （）
16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分） （）
A. 余住西湖
其余若凤凰
B. 惟长堤一痕
长烟一空
C. 天与云与山与水
与予自山之阴而登
D. 余强饮三大白而别
倏焉而变
17. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
译文：
（2）其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。
译文：
18. 同是夜游西湖，张岱和都穆却欣赏到不同的西湖美景，产生了不同的情思。请结合【甲】【乙】两文，分别说一说“夜游”的魅力。（4分）

15. (1)撑(船) (2)客居 (3)山的北面 (4)确实，的确
16. C 解析:A项，代词，我/代词，其他的；B项，数词，一/副词，全；C项，都是连词，和；D项，连词，表顺承/连词，表修饰。
17. (1)大雪下了三天，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)山的东面是钱塘江，烟雾茫茫广阔辽远，一眼望不到边际。
18. 【甲】文中张岱夜游西湖，欣赏到了天、云、山、水浑然一体的广阔纯净的雪夜美景，抒发了不同于众人的闲情逸趣和遗世独立的高洁情怀，寄托了故国之思。【乙】文中都穆与老友夜登西湖宝石山，欣赏到了一幅绝美的西湖夜景图:湖水一碧万顷，群山耸立，若隐若现，月色明朗动人，倏忽变幻。文章抒发了作者对西湖月夜美景的喜爱之情，以及与友人月夜同游共饮之乐。